小学生学习剪纸好处多

剪纸是我国传统的民间艺术之一，有着悠久的历史，它是中国文化的一种象征。它因材料易得、成本低廉、适应面广、样式千姿百态、形象生动而受到大家的欢迎。农村中小学，上手工课时，由于受地域生活条件的限制，大部分材料非常难找。而剪子、红纸这些材料却很易得，因此，在农村中小学中开展剪纸课是非常有必要的，对促进中小学生身心健康发展有很多的好处。

一、培养学生对我国优秀民间艺术内容的认识和了解，感受民间艺术的魅力

我给学生开展的剪纸活动：首先带学生一同观看录像《奶奶的剪纸》，其中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品和小学生精彩的舞蹈表演深深地吸引了学生。我问学生是否愿意跟老师学习剪纸，他们异口同声地喊：“愿意！”于是我将自己的作品向他们展示，而且是近距离观看（互相传着看）。第一次与剪纸作品这样直接接触，学生的好奇心被激发。接着让他们基本了解了剪纸的历史，理解了剪纸的价值，引导他们在感兴趣的学习过程中，使这种乡土气息浓厚的民间工艺品发扬光大且传承下去。

二、有利于培养学生的动手、动脑能力以及对艺术的鉴赏能力

有了兴趣就要开始剪纸技能的学习。没有想到的是，剪纸技能的学习，又进一步将学生的学习兴趣提了起来。我先剪了几种简单的图案，如苹果、犁、蝴蝶、热带鱼等，贴在窗户上送给了坐在前面的学生，并对学生说：“老师一个人是剪不出那么多作品的，如果你们也想拥有这样的作品，你们就得帮助老师，你们愿意吗？”学生都跃跃欲试，我便顺势向他们讲授基本剪纸技法。在接下来的学习过程中，学生惊喜地发现折叠的层数与剪出来的效果有关系。他们在我的鼓励下，举一反三，越折越精，越剪越好，兴趣也越来越高。特别是在作品展示阶段，他们得意地介绍自己的作品时，一张张小脸上都洋溢着幸福、满足的笑容。

俗话说：“心灵手巧”。剪纸是一种动手的活动过程，通过剪纸活动，可以提高学生手的机能，锻炼学生手脑的协调能力，促进智力的发展。同时，在剪纸欣赏与创作的过程中，提高了学生的绘画能力、构图能力以及对艺术的欣赏能力。各种风格的剪纸作品使学生开阔了视野，使他们在观察、分析、比较的过程中，能鉴别出作品的稚拙和朴实，领会剪纸作品所表达的美好情感，从而提高学生的审美能力和审美情趣。

三、能培养学生的创新能力，体验成功的乐趣

有了兴趣，我便开始培养学生的自创能力，这个过程仍然是从调动他们的兴趣入手。我先剪了一棵大树贴在黑板上，在大树上再贴几个红红的大苹果，树下也贴几个苹果，让学生想象谁会来这样摘苹果或捡苹果。学生极富想象力的回答让我看到了希望，看到了他们创作的欲望。于是，我鼓励学生采取四人小组合作的方式进行集体创作，作品必须是一个小故事。剪好的小组代表争着上台展示，抢着讲自己的故事。就这样，在生动有趣的活动中不知不觉地提高了学生的创作能力。此外，我还把学生的作品传到校园网上，经常放给他们看，当学生清晰地看到自己的作品时，开心极了，为学生创造性剪纸奠定了良好的基础。

剪纸是一种特殊的造型艺术，初学剪纸一般从多层次折叠剪纸开始，利用折叠的方法能很快地吸引学生进入剪纸这门艺术，激发学生的兴趣。比如：多层次折叠剪纸，虽然折叠方法是一样的，但如果在上面的设计不一样，最后剪出的图样是千变万化的。这种设计过程其实就是学生的创造过程。当看到经过自己精心设计创作、剪出的图样作品十分精彩时，心里非常高兴，欣赏的同时也体验到了成功的乐趣。

四、能培养学生耐心细致的良好习惯

剪纸活动是学生意志锤炼的过程，蕴含了从无形到有形的积极心理体验。要完成一幅生动的作品，学生必须静心，安安静静地坐下来，小心谨慎的一刀一剪才行。剪纸结束后还要认真地清理纸屑，保持环境卫生。学生的剪纸过程正是“耐心、细心、专心”劳动习惯形成的过程。这种良好的学习习惯，积极的学习态度还能迁移到其他学习中，成为学生的一种良好的心理品质。

（作者单位 河北省张北县白庙滩乡中心小学）

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