关注弱势群体，实现教育公平

学校中的弱势群体则包括一些身体残疾的孩子，生病的孩子，家庭贫困的孩子，外来民工的子女以及单亲家庭的孩子等。作为教师，我们应该实践陶行知爱满天下的理念，关注这些弱势群体，争取实现教育公平。

1.加强沟通，帮助家长树立正确的育儿观念

学校教育的长期实践告诉我们：学校教育离不开家庭教育的支持和配合。没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难取得预期成效。因此，加强弱势群体学生的教育，教师必须指导家长树立科学的育儿观念作为责无旁贷的责任。通过多形式，多渠道沟通，帮助家长正确认识自己的孩子，了解他们身心发展状况及存在的问题。自觉帮助孩子调节受家庭多方面困扰的不良心理，营造良好的家庭氛围，帮助他们走出心灵的灰色困境。给孩子适当的关爱。当他们遭受困扰时及时帮助他们解除，使他们恢复自信，要顾及孩子的自尊心，对孩子的教育要切合实际，避免过分批评，以免使他们产生羞耻感和自卑感。

2.给予关爱和情感补偿，培养健康心理

俗话说：“师者父母心”。面对弱势群体，教师应在生活的诸多方面给予他们无微不至的关怀，尽力补偿他们失去的亲情，使他们不受歧视和冷落，随处感受到来自外界的温暖。组织丰富多彩的活动。加强同学之间的互助，消除自卑、孤僻感。注意引导他们参加集体活动，并创设机会，让他们在集体活动中培养积极的情绪和良好的性格。例如：适当利用班会课，让全体同学为班中“问题生”举办“班级同学生日主题班会”。使他们在集体活动中感受来自师生的温情呵护，转化了抑郁情绪，与同学之间拉进了距离。细心发现他们的特长，加以积极引导，鼓励他们不断努力，取得成绩。当有了兴趣爱好，他们便能产生良好的追求目标，定会谈化内心的消极情绪。

3.正视挫折，扶持自信，培养意志

信心是一个人借以声寻的重要精神支柱。“问题生”的生活受挫，因而自信心不足。教师要及时给予鼓励，帮助他们树立对生活的信心。比如：多给他们讲解名人故事，像面临挫折而勤奋钻研成才的大发明家爱迪生、大文豪高尔基；笑迎挫折的伟大领袖毛泽东、周恩来，身残质坚的张海迪等名人。通过名人的典型事例告诉他们：卓越人才的成长必须经过意志的艰辛磨练。从而帮助他们客观地面对现实，正视挫折。

对待弱势学生的帮助应注重两个方面，首先要尽力在物质上帮助其度过难关；其次更重要的是多从心理上予以关注，多加剖析其心理弱势，科学关爱，促进他们能健康成长，实现教育公平。

收稿日期：2008-07-22

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