高一新生物理学习方法的研究与指导

摘要：初、高中物理教材衔接的台阶较高，数学与物理间学科失调，因此调查新生学习情况,从这一方面分析高中物理难学的原因很有必要。本文同时就高中物理学习方法和解题方法，以及如何指导高一新生学好物理, 让学生学会学习，从而自发和主动地学习方面，作了一些探讨。

关键词：物理学习；研究 ；指导

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2009)1(S)-0049-4

在高一物理教学中观察发现：新生刚开始学习力、重力和弹力感觉并不难，但接着学习摩擦力和力的合成与分解时就觉得有点难学；学习匀速直线运动感觉不难，但是学习匀变速直线运动规律和应用时就感觉难学；学习牛顿运动定律的基本内容不难，应用牛顿运动定律解题感觉难。针对学生中的问题我们对高一新生进行了调查统计分析，以便为以后的教学改革提供参考资料。此次调查，我们结合高中物理学科特点，探讨了高一物理的学习方法，和如何指导学生学会学习的途径，这对将来高中三年的学习起着极其重要的作用。

1 新生情况调查，分析产生原因

1．1 高一新生物理学习情况调查

此次调查从学生的初中基础、学习的障碍、学习的兴趣和教材的难度等方面着手，对我校高一新生913人的物理学习情况进行调查统计，高中物理难学的主要因素有下面几点。

1．2 物理学习情况调查分析

1.2．1 初中与高中物理教材在衔接上存在较高“台阶”

初中与高中物理对比教材深度差异较大，初中物理教材文字说明通俗易懂。而高一教材内容过深，文字理解较难，概念抽象，思维方式更为复杂，容易使学生产生物理学习上的困难。

高中物理知识的特点是知识难度加深。高中物理主要加深对物理知识的理解，由初中的定性讨论转入定量计算。知识广度扩大，高中物理扩大了知识的范围，所学知识很多是初中未学过的新内容。知识应用能力要求提高，高中不仅要理解物理概念和规律，知道物理问题研究的方法，更重要的是要学会应用物理知识分析解决问题的思路和方法。

1.2．2 数学与物理学科教材内容衔接失调

数学基础是学好物理的重要工具。高一学生所掌握的数学知识及熟练程度在解决物理问题上表现出横向联系失调，跟不上物理运用数学的需要，从而产生物理学习上的困难。在初中运用数学工具解决物理问题时这一现象并不突出，在高中数学已经成为处理各种实际问题的重要手段，如三角函数公式、力矢量三角形与几何三角形等。在第一章中力的合成与分解必需运用矢量运算方法，而高一数学向量知识却安排在第五章；求天体密度需要球的体积公式等，这些数学知识高一新生都末学过。数学知识与物理教材内容衔接失调，造成了学生处理物理问题的困难。

1.2．3 学习心理上存在障碍，学习方法不适应高中学习

一方面学生思想上放松学习，认为初三学习太累了，从初三升入高中后应休息一下，放松了学习。另一方面学习上存在畏难心理，对刚进高中的部分学生，由于初中基础稍差，又听说高中物理难学，不适合学物理，致使学习情绪低落，注意力分散。

由于初中物理的问题简单，涉及现象直观、生动而形象，容易理解和记忆。题型简单，转弯少，数字小，易计算。因此，初中生的学习方法相对简单。

在进入高中后，由于高中物理的现象、概念、规律和公式多，题型花样多，方法灵活，如果仍用初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是无法适应了。即使记住了定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，往往乱套公式和数据，而对各种的题型变化，更是束手无策，由此会失去对学习的信心。

这部分学生思想上有依赖习惯，总希望老师帮自己代办，习惯于记忆和模仿，照葫芦画瓢。他们不善于自己独立思考，遇到新问题便望而生畏。这表现为对所学知识了解不深刻，掌握不全面，方法不得当。

2 高中物理学习方法探究

学习方法的不同，导致不同的学习效果。有一些学生他们花在学习物理上的时间并不比别人少，学习成绩却始终上不去；而另一些学生他们花在学习物理上的时间并不比别人多，但学习效果比别人高。显然，他们学习物理的方法有所不同。因此研究学生学习物理的方法和学习过程中的差异，找出最适合学生自己的学习方法，对提高学生物理成绩，增强他们的素质是很有益的。学会学习是一种素质，学会创新学习是一种综合能力的体现。

2．1 高中物理研究的常用方法

2．1．1 观察和实验法

观察和实验是由物理学本身特点决定的，这对理解知识和发现问题起着重要作用。从实验环境上看物理实验可分成三类。

不同的实验都要求学生观察一些相关现象，并对现象进行说明。要观察实验现象的全过程，不仅看结果，还要注意观察现象如何随时间变化以及现象产生的条件。

2．1．2 理想化模型法

将复杂的物理过程、物理现象中具有本质和共性的东西抽象出来，将其理想化和模型化，略去其次要因素和条件，研究其基本规律，这是研究物理问题的重要思想方法。在中学物理中理想化模型有以下几种：

如对轻绳模型的理解为不计质量，不可伸长，不能承受压力，内部张力处处相等。对轻弹簧模型的理解为不计质量，弹力是连续变化的，不能突变，弹力的方向沿轴线，任意两点的弹力相等。

掌握此研究方法时要特别注意指出理想化模型不是实际存在的事物，是有条件、有范围、有局限性的抽象事物，所以在运用时就要十分注意其规律的适用范围和运用条件。

2．1．3 等效思维方法

等效方法是研究物理问题的重要方法，在学习物理概念和规律时，要将研究问题的重要思想方法揭示出来，让学生掌握这些科学的等效思维方法。常见的等效思想方法有下面几种：

2．1．4 类比法

类比是由一种物理现象，联想到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法。类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其它知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

2．1．5 应用数学工具法

研究物理问题离不开数学工具，数学方法在物理上的应用很多。如在学习力的合成与分解时就要即时复习勾股定理、三角函数、一些特殊角的函数值等，做好数学知识与物理问题运用间的衔接。

函数图像在物理研究中有着广泛的运用，可以用图象处理实验数据和导出表示物理规律的函数式，也可依据物理图像求解物理量，对物理问题进行判断论证。如在运动学中有S-t图像，v-t图像，振动图像等。运用图像法处理物理问题简单直观。因此学习位移图像时应即时复习相应的数学基础。

要注重物理与数学的结合点，这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，往往可使整个解题过程变得简单明了。

2.2 高中物理常用的解题方法

正确的学习方法和科学的思维方法是科学世界观的体现，它们的形成过程是辩证唯物世界观形成过程的重要组成部分，掌握正确的科学思维和学习方法对提高自己的学习效果极为重要。解答物理问题常用的方法有如下几种：

此外还有矢量图法、平行四边形法、三角形法、逆向思维法、等效法、微元法 、控制变量法、对称法等。这些方法各自能解决什么问题，怎样解决，都要通过知识复习与习题训练，才能熟练掌握和灵活运用。在解答物理问题时选择合理的方法，可以使解题过程简单、清晰，有利于加深对相应知识点的理解与掌握，提高运用知识分析解决问题的能力。

3 高一新生物理学习方法指导

学习物理常常从观察和实验出发，再把所得的现象或数据进行分析综合和逻辑推理上升为理论，从而得到反映客观事物性质的基本规律；然后运用知识解释现象，分析解决有关的实际问题。这就是说学习物理有三个环节：一是观察实验、二是理解知识、三是知识运用。

3．1 做好物理实验，提高观察分析问题的能力

观察和实验是研究物理问题最基本、最重要的方法。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，观察和实验的目的是了解现象，发现问题和取得数据，为科学思维提供线索和资料。

有学生在学习小结中说：“实验是很重要的，做物理实验前应认真预习，实验时要胆大心细，实验后独立完成实验报告。这一过程可以帮助自己更深刻地理解物理概念和规律，以达到事半功倍的效果。物理学既有数学严谨的推导，又有学科实验的验证，两种思维方式在这里融汇贯通，既能开发人的思维，又能开阔眼界，以致今后的学习都感到很轻松。”

3．2 理解知识，提高科学思维的能力

理性认识是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。从感性认识上升为理性认识，需要经过分析、综合、判断推理等一系列思维活动过程。

我们可以根据物理现象，经分析、推论概括出物理规律，如“牛顿第一定律”的建立过程是科学思维的典范，它概括出运动和力的关系。又如根据实验数据定量分析，通过作力的图示，用等效代替方法总结出力的平行四边形定则这一物理规律等。也可以运用数学工具逻辑推理导出物理定理，如运用牛顿第二定律 ，结合运动学公式导出动量定理和动能定理。

科学方法是获得科学知识的手段，掌握了科学方法，就能更深刻地理解和更牢固地记忆科学知识，提高学习效率。“授之以鱼，不如授之以渔”，理解知识提高科学思维能力，从这个意义上讲，掌握科学方法比掌握科学知识更重要。

3．3 运用知识，提高解决问题的能力

学习物理知识不仅在于学习物理知识本身，更重要的是运用知识，掌握物理的一套分析问题、解决问题的能力。物理问题是由物理学本身的特点决定，在解答问题时要有根有据，明确道理，养成良好解题习惯要着重抓住以三点：

学生在学习小结中深有体会的说：“学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。画好受力图是解决力学问题的关键，要深刻理解整体与个体的关系。”还有学生说：“学好力学是学好中学物理的关键，我运用解题三个步骤去分析问题几乎是迎刃而解。”

3．4 学会记好笔记提高学习效率

学习笔记是在学习活动中通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一个重要的学习手段。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结出来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。

怎么样记学习笔记？学习笔记应注重内容、不拘形式，以发展能力为原则，起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用。学习笔记应注意以下几点：

记笔记时应注意处理好“听”“想”“记”的关系，要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯。因高中课堂教学难度、容量都比较大，如果把“听”和“记”绝对分开进行，必然有些内容听不到或记不全，这将影响学习效果［1］。

总之，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做。在学习中找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。在现代社会的发展中物理学起着重要的作用，一方面带动了科学和技术的发展，另一方面推动了文化、经济和社会的发展。同学们要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就能学好物理知识。

参考文献：

贾鸿玉.《绿色通道》物理（高一上册）.中国致公出版社，2006年8月，P4

(栏目编辑陈 洁)

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