中学教师个人述职讲课稿

　临潼代王初中 李玲利-

　一年来，我认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

　 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

　 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

　 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

　 二、教学工作

　 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　 （一）发挥教师为主导的作用

　 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

　 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　 （二）调动学生的积极性。

　 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　 （三）做好后进生转化工作

　 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　 1、用发展的观点看学生。

　 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　 2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

　 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

　 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　 四、班主任工作

　 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

　 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

　 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　 5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

　 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

　Spring –SSH整合 学习笔记

　wjt276

　[2010-05-14]

　目录

　 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一课：面向抽象编程 4

　 第二课：Jdom的基本使用 4

　 第三课：模拟Spring功能 5

　 第四课：搭建sping的运行环境 8

　 一、 建立一个新的项目 8

　 二、 建立spring的配置文件 8

　 三、 引入spring的jar包 8

　 四、 测试代码： 8

　 五、 注意接口的使用： 8

　 第五课：IOC(DI)配置及应用 9

　 一、 什么是IOC、DI 9

　 二、 编辑xml文件时，没有提示 9

　 三、 注入类型(Injecting dependencies) 9

　 (一) setter注入类型Setter Injection 9

　 (二) 构造方法Constructor Injection 10

　 四、 id、name 11

　 五、 简单属性的注入 11

　 六、 Bean的作用范围scope 12

　 七、 集合注入 12

　 八、 自动装配autowire 13

　 (一) byName 13

　 (二) byType 14

　 (三) 注意 14

　 九、 生命周期 15

　 (一) lazy-init/default-lazy-init 15

　 (二) init-method destroy-method 不要和prototype一起用（了解） 15

　 第六课：annotation方式Spring 16

　 一、 开始使用annotation配置Spring 16

　 二、 @Autowired、@Qualifier 16

　 (一) @Autowired 16

　 (二) @Qualifier 17

　 三、 @Resource(重要、推荐) 17

　 (一) JSR-250 17

　 (二) @Resource 17

　 四、 @Componet 18

　 五、 @Scope、@PostConstruct、@PreDestroy 19

　 六、 注解对应的jar包 19

　 第七课：AOP(面向切面编程) 19

　 一、 AOP概念 19

　 二、 利用动态代理实现面向切面编程 20

　 第八课：Spring AOP配置选项 21

　 一、 AOP配置annotation方式 21

　 (一) 搭建annotation开发环境 21

　 (二) aspectJ类库 22

　 (三) AOP的annotation实例 22

　 (四) AspectJ的专业术语 23

推荐访问:中学教师述职 述职 讲课 中学教师