《鸿门宴》人物赏析教学设计
《鸿门宴》人物赏析教学设计
杨虹
一、教学目的:
1、引导学生熟读理解课文,分析文中主要人物的性格特征。
2、引导学生从分析人物的动作和语言入手,概括人物形象。
二、教学重、难点:
1、学习文中通过语言和动作展现人物格的写法。
2、分析概括文中主要人物的形象。
三、教学方法:
讨论、讲读、相结合 四、教学时数:
1 课时 五、教学过程:
(一)、朗读课文,梳理文中主要人物关系,整理成表格。(学生整理后交流讨论,教师幻灯展示事例)
(二)、引导学生分析刘邦和项羽的性格特征。
(1)学生在文中勾画出描写刘邦的语言和动作的句子。学生朗读讨论整理。
(2)引导学生从文中的动作和语言描写中概括人物性格特征。
(3)学生概括整理人物形象,教师点拨。
从刘邦的语言、动作观其性格:
.1. 为之奈何 性格:谦虚谨慎,善于用人 .2.
鲰生说我曰
性格:有心机
.3.
君安与项伯有故? 性格:多疑
.4.
君为我呼入吾得兄事之性格:善于应变 .5.
吾入关,秋毫不......愿伯具言臣之不倍德也。性格:善于言辞
.6. 从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。性格:思虑周全 .7.立杀曹无伤。性格:办事果断 .8.
沛公北向坐。
性格:能屈能伸
(4)学生在文中勾画出描写项羽的语言和动作的句子。学生朗读讨论整理。
(5)引导学生从文中的动作和语言描写中概括人物性格特征。
(6)学生概括整理人物形象,教师点拨。
从项羽 的语言、动作观其性格:
.1.旦日飨士卒,为击破沛公军。性格:轻敌自大。居功自傲 .2.此沛公左司马曹无伤言之。性格心无城府细节描写:
.3.项羽大怒曰:
性格:草率鲁莽 .4 项王、项伯东向坐
性格:轻敌自大 .5.项王默然不应
性格:优柔寡断 .6.项王未有已应。
性格:寡谋轻信
.7.项王则受璧,置之坐上。
性格:眼见不远 .8.项王许诺。
性格:沽名钓誉
(三)关于主人翁刘邦和项羽,你有什么看法,学生讨论发言。
(四)拓展:
看看历史的名人对项羽的评价:
题乌江亭
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
——杜牧
夏日绝句
生当做人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
——李清照
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
—— 毛泽东 (五)学生练习:通过分析人物的语言和动作,概括其他人物的性格和形象。
(六)这个故事给我们的启示说说你的看法?(学生讨论发言)例如:这个故事告诉后人:不能坐失良机,不能刚愎自用,不能满足虚名,否则,定会众叛亲离,走向穷途末路。也说明:上下齐心,团结一致,是胜利之本。
(七)作业:熟读课文,完成课后练习。
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