农村小学教育信息化环境下信息技术与数学教学整合

【摘要】近年来，随着经济的不断发展，科技的不断进步，信息化时代的到来，各行各业都在发生显著的变化，教育行业亦是如此。改变教学模式，提高教学质量成为现在促进教育发展的关键因素之一。随着多媒体教学的开展，数字教学，网络教学等各种新兴的教育模式的开展，我国的教育有了一定的发展，当然想要进一步更加全面地让教育行业有所发展有所进步就需要不断提高师生的信息化素养，而提高师生信息化素养的关键便是提高教育的信息化。教育信息化一方面是提高教学效率，提高教学质量的有效手段，另一方面也是促进城乡教育均衡发展的关键力量，同时也是培养学生立德树人，体现脑科学，促进教师教育模式改变的重要原生力。对于农村地区虽然教育资源有限，但是充分利用好信息化技术可以有效地提高数学课堂教学效率，本文针对农村地区小学教育信息化技术与数学教学的有机整合进行研究与分析。

【关键词】农村小学 教育信息化 数学教学 教育整合

一、农村小学数学教学现状

1、教学模式相对传统

就我国目前教育而言，对于农村地区的小学受教育资源的限制，在数学教育教学上大多数还是采用相对传统的教学方法，这和从事相关数学教学的老师有关，部分采用相对传统教学方法上课的老师一方面是没有了解到数学思维在数学教学方面上的有效性，另一方面是太过于重视应试教育过于追求学生成绩的提高，而没有意识到在数学教育上进行渗透数学思维对提高学生学习兴趣以及学习效率的重要性。同时，在数学教育教学行业，还是有绝大一部分的老师采用相对传统、落后的教学方法，没有充分的利用多媒体教学，一粉笔，一板书，一张嘴是其最明显的特点这些老师在课堂上往往是以老师自己讲课为主，内容形式过于单一，没有充分调动学生的学习积极性，以及让每一位同学参与到课堂上来，一起思考，一起学习相关数学知识，解决相关数学问题。

2、学生在课堂上的参与面不够广

数学课堂上，有的学生会积极的参与进来老师布置的任务，但是有的学生根本就是无所事事。对老师的布置的任务都置之不理，所以这就要要求老师应该尽可能的去设计好课堂的教学实践活动，调动学生们的积极性。在课堂上有的学生是习惯了老师的讲课，只要老师有问题问学生，他们总是会积极的回答。但是，有的学生对这些都没有兴趣，自然就不想要回答。但是，事实上，教师对于每一个学生的标准不一样，那么有的学生就不想要回答问题。

3、课堂效率不高

在现在的教学中，课堂上的活动很多，课堂的氛围也比以前的教学丰富了许多。但是，有很多的作业和考试也让学生们都很头疼。所以，教师应该多替学生着想，可能教师讲的问题只是有一小部分学生听明白了，而教师就认为是全班的学生都听懂了。这样成绩不好的学生就不能够学习的很好，慢慢的就会丧失对于学习的兴趣。所以，教师应该对于一些不好懂的问题讲的慢一点，尽量让更多的学生听懂和学会。因此数学教师在授课过程当中应该要注意个体之间的差异，尽量引导学生深入的去思考问题，提高学生们学习数学的主观能动性。教师可以多和学生进行交流，多去和学生谈心，了解学生们最近在学习的过程当中遇到的问题。

二、教育信息化概述

教学信息化教育指的是利用多媒体、网络、数字教学等多种信息技术化的教学模式开具体展开的一种教育教学方式。教育信息化包括信息化的教学环境、信息化的学习方式以及相关的信息素养三方面。信息化的教学环境是指利用数字化进行教学，它改变了传统的教学模式，利用多媒体进行课件的展示，让课堂变得生动有趣起来，在课下老师和学生还可以利用数字教学软件在线上进行学习上的交流。而对于信息化的学习方式是指学习的方式方法不再过于固定，形式可多变，学生可以利用多媒体或者网络来进行资源的利用与学习，同时也可以共享教学资源随时随地便可学习，当然学生也可以在线上形成相关的学习小组，在学习上小组成员之间可以互帮互助，共同探讨，共同交流。在利用这种信息化教学模式的同时也提高了学生与老师的信息化素养，让他们以后能够更加有效地利用信息化模式教育来更好的学习与进步。

三、信息技术与数学教学的有机整合

1、教育信息化带来教学模式的改变

教育信息化的到来改变了传统的教学模式，让课堂教学更加高效，更加生动有趣。对于传统的教学模式，一粉笔，一黑板是其最突出的特点。当然在不否定传统教育的其他优点的情况下，传统教育模式相对于现在新兴的多媒体教学和网络教学还是有一定的弊端的。课堂形式单一，内容死板，学生积极性不高，师生之间交流甚少是最为明显的缺点。而教育信息化体制下的多媒体教学比起传统上的课堂教学模式有很大的优点，例如，多媒体教学、信息化教学具有直观、方便、快捷、提高课堂效率、学生积极性等等优点。同时信息化教育更加灵活，机动，同时加强了学生与老师，老师与家长，家长与学生之间的交流。从某一方面来说多媒体信息化教学的发展一定程度上促进了教育的发展，有着重大的意义，特别在教学模式上的改变。

2、利用信息化技术，构建数学智慧课堂

提高小学课堂的有效性关键在于构建小学数学智慧课堂，信息技术的不断发展是构建智慧课堂的关键。要构建一个良好的小学数学智慧教育课堂，需要小学数学教师能够良好的利用多媒体信息化的手段，不断地创新课堂教学方式，全面地提高课堂效率，让小学生的各方面素养得到全面地发展。对于智慧课堂的構建，可以利用信息化的手段来采取一些具体的措施，例如在小学数学的课堂教学上，利用多媒体视频的方式，将一些教学的重点难点加以个性化的动画形式来为学生讲解，让他们能够更好地掌握所学知识。通过在智慧数学课堂上学生与老师之间的学习，逐步地提高他们的各方面素养，提高课堂效率，数学教育水平。

结束语：

综上所述，信息化技术在农村小学数学课堂课堂上的运用可以有效地提高学生的学习效率，学习兴趣，同时也提高了课堂教学效率，对小学数学课堂的有效开展提供较大的帮助。

参考文献：

[1]乔志军. 农村小学教育信息化环境下信息技术与数学教学整合探究[J]. 中国教育技术装备， 2018（9）：14-16.

[2]胡艳华.提高小学数学课堂教学有效性的策略初探[J].读与写（教育教学刊）， 2018， 15（07）：171.

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