高中物理知识记忆之特点浅谈

摘 要：对各个层面的高中物理学习内容的记忆要突出重点，系统化学习内容，提高知识的概括性和适用性，形成清晰、完整的高中物理知识结构，这样就可减轻高中物理知识记忆的负担。

关键词：高中物理；记忆

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-226-01

高中物理学习也需要记忆力的培养。只不过高中物理学科对记忆的要求有自己领域的特点。目前，一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟，却没有真正搞清其物理意义，不能灵活运用所学的相关知识解决实际问题。这就说明，记住物理知识不等于学会物理。另一种情况，一些高中生虽智力较高，但在物理学习中不肯花气力记忆学习内容，头脑中没有清晰的物理知识，其学习是无源之水，无本之木，物理也是学不好的。上述事例告诉我们，物理学习需要记忆。

那么在高中物理学习中，需要记忆什么呢？物理学习中要记忆的内容分为物理知识、物理方法、物理应用三类。

对于物理知识，我们需要记忆物理现象、物理过程、物理模型、相关物理学史、物理概念及其公式、物理规律及其表达式、一些物理常数、物理单位及其换算关系，还有物理知识结构。

对于物理方法，我们则需要记忆物理学方法、实验方法和解题方法。

对于物理应用，应记忆物理知识应用于生产、生活中的实例，仪器、机械、元件的结构原理和基本的解题模式。

在进行高中物理知识记忆的时候应讲究方法，突出重点，形成知识结构。

物理学习需要记忆力，同时通过物理学习也发展了学生的记忆力。

高中物理学习的记忆特点主要表现在：

一、基础是感知物理现象

物理学是实验科学，一切物理概念、物理规律总是以一定的物理现象和实验事实为基础。我们记忆物理知识必须进入实在的物理环境，感知物理现象，进行实验操作。

二、关键是理解物理知识

物理知识需要记忆的内容也是非常多的，光高中物理课本中物理公式就有200个左右。在有限的学习时间内，我们仅靠机械记忆显然行不通的，应以意义记忆为主，而理解物理知识是记忆的关键。对抽象的物理知识概念和规律，若不能理解其内涵和外延，仅从字面来背记是无效的。我们必须加深理解记住这些物理知识。例如，笔者在教学生记忆楞次定律时，先进行分析：它包含一个目的（判定感应电流的方向）两个磁场（感应电流的磁场和引起感应电流的磁场），四个关键字（阻碍变化），结果学生轻易就记住和运用楞次定律。

三、对比联系不同部分的学习内容以防止遗忘

例如，为了加深对加速度的理解，笔者对速度、加速度和速度的改变量进行对比分析，列表进行以下几个方面的比较：物理意义、定义式、决定因素、方向、大小。一比较，印象深刻，记得就牢些。

四、形成物理知识结构以升华记忆

对各个层面的高中物理学习内容的记忆要突出重点，系统化学习内容，提高知识的概括性和适用性，形成清晰、完整的高中物理知识结构，这样就可减轻高中物理知识记忆的负担。比如，我们学习高一物理第二章时，大家普遍感到运动学公式较多，甚至有了放弃学习的念头，只要我们记住匀变速运动的三个重要公式以及运动分解合成的规律就可以了，其它的都是这些知识的运用。

只要遵循记忆规律上心记忆物理学知识点，我想我们一定会记得牢，用得好。

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