“5+2分段培养”下的数控技术专业课程体系衔接研究

总结

5+2分段培养，现在还处于探索实施阶段，课程体系的衔接在实践过程中还需要随着社会的认可度增加、生源质量的提高、就业形式的变化等做出相应的调整，只有不断的与时俱进才能为搭建高等职业教育的“立交桥”添砖加瓦。

参考文献

[1]鲁武霞.院校协同：高职专科与应用型本科衔接的主体支持[J].职业技术教育，2011（31）：13-17.

[2]鲁武霞，李晓明.高职专科与应用型本科衔接：内涵特性及内蕴价值[J].教育发展研究，2011（19）：46-47.

[3]张家寰.中高职衔接课程结构一体化设计[J].中国职业技术教育，2006（31）.

作者简介：朱军（1978—），男，江苏无锡人，工程硕士，讲师，无锡机电高等职业技术学校科研处副主任，研究方向：职业教育。

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