光学与原子物理学课程的优化

经典理论+量子力学）研究原子（氢原子、碱金属、多电子原子、外场中的原子）与原子核的结构及其运动规律，展示课程的理论创新特色以及在现代科学技术、工程实践中的多层次应用。

体系框图：

2.教学内容的组织思路

以体现课程体系为原则，按48课时选取并组织教学内容，思路如下。

序论：突出课程特点与学习中应注意的问题。（2学时）

第一章 原子的结构：以α粒子散射实验和原子核式结构为载体，突出卢瑟福散射技术在材料分析中的应用。（5学时）

第二章 量子力学基础：以三个实验为基础，依托量子力学的基本原理，突出理论创新的特色、思路和方法。（8学时）

第三章 氢原子：以半经典半量子论为理论基础，以氢原子为载体，突出理论建模以及光谱分析在科学研究、工程实践中的应用。（8学时）

第四章 碱金属原子：以电子的轨道贯穿、极化理论为基础，以碱金属原子为载体，展示理论修正方法以及光谱分析在科学研究和精密检测中的应用。（8学时）

第五章 多电子原子：以泡利不相容原理及Hunt定则为理论基础，以多电子原子为载体，突出量子规律以及光谱分析在科学研究中的应用。（6学时）

第六章 外场中的原子：以磁场和原子的相互作用为基础，以Zeeman效应为载体，展示磁效应在材料磁性，磁共振技术中的应用。（5学时）

第七章 原子核物理学：以核结合能为基础，以核裂变和聚变为载体，突出原子能、核技术的利用以及放射线的探测、防护。（6学时）

参考文献：

[1]赵凯华.新概念物理教程——光学[M].北京：高等教育出版社，2004：6

[2]吴寿煜，吴大炜.试论21世纪物理专业《光学》之教学改革[J].黑龙江高教研究，2004（6）：101-103

[3]陈万金，董连政，华中.构建高师光学课程内容新体系的思考与实践[J]. 吉林师范大学学报（自然版），2006，27（4）：88-89

[4]甘永超，李卓英，陈贻汉，成元发，郁春潮，易先华，邓鹏. 原子物理学的学术战略地位与素质教育中的作用[J].国际物理教育通讯，2003，（32）：20-23

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