八年级语文作文
八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )
八年级下语文教学工作总结 (精选多篇)
第一篇:八年级下语文教学工作总结
八年级下语文教学工作总结
陈国宏
时间过的真快,转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路,有得也有失,有苦也有甜。在担任八年级二个班语文教学工作
中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际
情况,我认真备课上课,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开
展。为了更好的开展以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、认真备课上课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内
容及学生的实际,来确定授课的教学方法,争取做到每一课都有备无
患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用,同时比
较注意学生能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到
课堂中,让学生的语文素养有所提高和进步。
二、努力打造高效课堂。充分的备课固然很重要,但课堂的灵活
驾驭更重要。在课堂上我比较注意及时调动学生的积极性、主动性。
让学生能够充分交流和互动,体现学生的主体地位和作用。同时我运
用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知
识。为学生营造一个轻松愉快的学习环境,也让不同的学生有不同的收获。
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三、积极配合学校教导处的工作安排,积极组织参加每周教研活
动。及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段,课
后进行观课议课的交流。通过这样的学习,我发现每个老师都有自己
独特的教学风格。所以善于取长补短对我们广大教师的业务有很多的帮助。另外,本学期我们学科组教师在学校的安排下,参加了县赛教
活动。回到学校后,我们坐在一起进行了热烈的讨论和研究——我们
和别校师们还有哪些差别?如何缩小这种差别?我们看到了他们哪些
值得我们认真思考的东西?通过这一次的学习交流,很多老师都受到
不同的启发,教学也开展得有声有色。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生量身定做相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。同时做好
学困生的思想工作,动之以情,晓之以理,使之对学习渐渐产生兴
趣。促进更多的学困生跟上来,并且逐渐由被动变成主动,使更多的学生体验到学习的乐趣,课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。
当然,在教育教学工作中不可避免的存在许多不足,比如,不能
面面俱到到每一个学生,对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不
够,再如,对新课程标准理解也不深入等等。今后,我将继续努力,
尽己所能,不断学习和提高,让自己在教学的路上走得更远,更顺
畅!为理想课堂、精品课堂而努力奋斗!!
2014 年 7 月
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第二篇:八年级下语文教学工作总结
八年级语文教学工作总结
2014—2014 第二学期
绥德中学闫丽
本学期我担任八年级( 3)、( 7)班的语文教学工作,学生随着
年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学
的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教
学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体
会总结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领
会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,树立
起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生
为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,
有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索
以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――
反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 ――探究――创
造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,
收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
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应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经
验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活
所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑
战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活
学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉
新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为
此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特
点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方
法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作
探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计
问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教
师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不
是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培
养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互
动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生
都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发
现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂
上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与
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个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中
探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体
素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。
新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性
特点的集中体现。教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容
上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接
受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计
教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习
的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,
扩展创造性思维。
四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。
1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人
生;继续了解叙事性
作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接
抒情的表达方式,学习抒情性语言。
3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树
立起环保意识。
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4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含
的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会
语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文
借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加
深了理解。
五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对
今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织
者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代
教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授
之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素
养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本
领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教
学的根本。
为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基
础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放
映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都
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写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反
复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借
“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,
鼓励学生放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从基础入手到
提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训
练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视
野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能
力。
六、教育教学效果和不足
一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持
下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生
关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉
学习、勤于学习的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在
以后的教学中完善这些工作。
2014 年 7 月
第三篇:八年级下教学工作总结
2014-2014 创新、创优教育教学素质报告
初二学年
时光飞逝,一学期即将结束 , 这一学期我继续贯彻系课程标准的教
学理念,并结合我班学生的实际情况,采取了有效的措施,注重激发
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学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过
程,取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步 , 现对本学期的工
作作如下总结:
一、夯实基础,努力减轻学生学习负担
第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,
认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点
在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,
胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年
龄特点和知识起点,确定每节课的学习目标,思考应该选择什么样教
学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技
能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师
生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得
容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,
事先准备好练习纸、作业本等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极
性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时
间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在
当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二
次复习,提高复习效率。本册教材共五个单元,四个单元的代数
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知识,一个单元的几何知识。众所周知代数知识要有大量的运
算,
而几何知识则需要严谨的书写,为了让孩子们提高学习效果,我
让他们一对一进行互教,互练,互评,互测,让每个学生当老
师,
让每个学生都认真对待每一道题。
二、虚心请教其他教师
在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其它教师的建
议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学
习别人的优点,克服自己的不足。
三、认真批改作业
布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,
我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同
时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现
的问题进行分类总结,进行透彻评讲,并针对有关情况及时改进
教学方法,做到有的放矢。
四、狠抓学风
目前我所教的这个班,上课时候比较认真,大部分学生能专
心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有
问题不敢问老师,作业完成不及时,这样就影响了成绩的提高,
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对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,小组比
赛,互帮互助,让学生之间做到堂堂清,使一些后进生的成绩得
到了提高。
五、注重对后进生的辅导
对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,
允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在
教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学
生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做
到为人师表,语言得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。
努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,让自己有更好的成
绩。
第四篇:八年级下教学工作总结
八年级教学工作总结
本人本学期担任八年级( 1)班数学课教学。一学期的工作已经结
束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习
和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目
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标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑
战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观
念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪
潮的“洗礼”。
二、教学研究 .
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极
探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课
堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现
在:1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求
深入理解教材,准确把握难重点。
2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点,以愉快式教学为
主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重
讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内教学
研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
4、在作
业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生
的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
三、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
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2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作
学习, 缺乏理论指导 .4 、差生未抓在手。由于对学生的了解不够,对学
生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学
生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思 ( 来源:) 不够。
四、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入。
总结人:刘成
2014-1-19
第五篇: 2014(下) 八年级下册语文教学总结
2014——2014学年度第二学期
八年级语文教学总结
一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八( 4)班语
文教学工作。经过一个学期的努力工作,取得了一些成绩,获得了一
些教学经验。现将本学期的具体工作总结如下:
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八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )
一、教学工作任务完成情况。
遵循国家教育方针,认真贯彻“以人为本”的教育理念,努力体
现新课程标准精神,树立大语文观,体现“知识和能力、过程和方
法、情感态度和价值观”的教育三维目标。以培养学生“学会学习、
学会做人、学会生存、学会创造”为宗旨,努力塑造学生健全人格,
提高学生素质,联系生活实际对学生进行语文教学,倡导自主、合
作、探究的语文学习方式,经过努力,圆满完成了学校安排的教学任
务。
二、引导学生学习情况。
1、以阅读教学为主,以单元重点学习课文为抓手,完成了六个单
元共三十篇课文的阅读教学,达到了相应的学习目标。
2、加强了朗读训练,注意课文中的情感教育,了解直接抒情与间
接抒情的表达方式,加强抒情性语言的学习。
3、联系身边的实际生活,走进民俗和民间文化。感受自身日常生
活中蕴含的无穷乐趣,体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、带领学生在优美的古诗文中漫步,让学生在大致读懂课文的基础上,评价作品的思想内容,赏析古诗文的艺术魅力;了解古
人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言
词语,增强语感。
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5、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文
借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验来
加深理解。
6、注重学生写实作文的训练,注重从写实到写虚的训练。注重切
实有用的作文方法指导,学生的作文水平得到了提升。
三、主要教学感悟及反思。
1、注重教学方式建构,加强课堂活力激发。
兴趣是最好的老师。在教学中要特别重视学生学习的动机、情
感、态度,努力激发学生的求知欲望。灵活运用自主、合作、探究为
主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质
疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂
教学的终极目的。准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有
利于激发兴趣、激活思维的课堂教学方法。
2、学习先进教学理念,改革落后教学课堂。
学生才是学习的主人。因此,教学中必须坚守以教师为主导、学
生为主体的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力、提
高语文课堂教学效率的途径,探究能启发学生思维的自读课文阅读方
法,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以
合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法,以激
发了学生学习语文的积极性。提高语文课堂教学效率。
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八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )
3、优化教学手段,提高学习效率。
现代教育技术日新月异,提高语文课堂教学效率,要以更新教学
手段为重点,借助各种媒体和教学资源给学生以直观的体验、感受,
使得师生在探索中经验共享。教学中,首先要仔细研究教材,精心设
计教学环节。课堂上要有效运用各种教学媒体和教学资源,扩展创造
性思维。
4、重视语文基础,注重技能训练。
新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者,由知
识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程
演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”
的根本转变。语文教学要重视语文基础,通过扎实多样的语文训练,
多方面提高学生的语文素养,培养学生的语文实技能,使学生获得终
身学习的本领。
四、存在的问题与改进措施。
学生主动、自觉、勤于学习的意识有待加强,阅读水平也有待继
续提高,作文能力有待提高。在今后的教学中,还应继续在激发学生
学习兴趣上下工夫,从基础入手,注重学习方法的指导,强化生动、
活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高学习效率,初步获得了一
些现代社会所需要的语文实践能力。
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八年级下语文教学工作报告总结 (精选多篇 )
2014 年 7 月 6 日
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