法律文书写作 法律文书写作行为系统 法律文书写作行为系统教师手册

PAGE 1

教学模块三《法律文书写作行为系统》教师手册

教学目标

知识目标：通过本部分的学习，同学们理解法律文书写作行为系统，明确法律文书写作主体、受体、客体等的法定性。

能力目标：能识别不同法律文书的写作主体、受体、客体等。

职业素养目标：具备吃苦耐劳、爱岗敬业、竭诚为当事人服务的职业品格；查信息、搜集整理资料、分析解决问题等方法能力。

学时

1学时

学生基础与

教学策略

学生基础：具有法律知识，具备基本的文书写作基础，具备一定搜集法律资料的能力。

教学策略: 采用教学做一体化教学策略：任务驱动为主线，教师下达任务，学生自主学习、线上教学与课堂教学有机结合。

教学资源

课程标准：教学单元设计方案：法律文书格式及图片库、多媒体课件、实训任务单等。

教学设备条件

多媒体教室、法律文秘实训基地、精品课程网站、图书馆等。

教学方法手段

项目教学法、任务驱动法、讲授、讨论、学生实践、教师指导等方法。

准备资料

任务单、教材、法律文书格式库、多媒体课件。

教学过程设计（教学环节）

一、课前准备

（一）教学内容

1.指导学生课前了解本课程学习目标和内容。

2.学生课前学习资源库的内容。

（二）教学活动方法及教学组织

1.学生登陆资源库查看学习性任务单，明确学习任务。

2.学生自主学习资源库本部分内容的教学视频及PPT。

3.及时完成本部分的作业。

二、教学活动

（一）教学内容

1.法律文书叙述的方法。

（二）教学活动方法及教学组织

1.讲授法：教师讲授法律文书的相关知识、法律依据等。

2.视频导入及例文引导教学法：以资源库内的法律文书为例介绍法律文书的种类、功能、作用。

（三）检查评价

1.评价方式采用教师评阅与学生互评、自评想结合。

2.具体实施：教师评阅或学生互评后，反馈给学生并进行修改，教师进行个别指导；教师集中点评，纠正共同性问题，进一步巩固本节内容

3.布置预习认任务：让学生登陆资源库预习下个教学活动的任务单及相关学习内容。

教学反思

推荐访问:法律文书 文书写作 法律 系统