评定小学一级教师述职报告

　常听人说做真实的自己才是最快乐的，写述职报告也一

　样，追求实事求是、客观分析，看到自己的优势的同时，也

　要勇敢的提出自己的不足，找到切实可行的改进措施，在实

　践中不断成长。

　对于如何写述职报告， 没有一个确定的答案，

　因为不同的人有不同的看法和经历。但是，对于如何写好述

　职报告， XX 述职报告的 XX 可以为你提供信息，还有干部述

　职报告、书记述职报告、医生述职报告等相关信息，欢迎您

　收藏本网站，查看。

　1999 年 6 月，我从徽州师范学校毕业， 同年 9 月被分配

　到蓝渡乡最偏远的白云小学从事复式班的教育教学工作。 XX

　年 9 月，调到龙源小学，包班， 1 直工作至今。自从 99 年走上讲台，我始终忠诚党的教育事业，坚持邓小平教育理论，

　认真实践“ 3 个代表”，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。在

　工作上我兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每 1 节课，上好

　每 1 堂课，批好每 1 份作业，教育好每 1 个学生，努力去做

　个深受学生尊重和信赖的老师。1、服从分配，任劳任怨

　99 年我被分配到白云小学任教， 白云小学是蓝渡乡最偏

　远的小学。离蓝渡有 20 多里路，从 7 桥进去是羊肠小道且

　是上坡 ; 校舍是土房子 ;1 人包 4 级复式的教学，工作繁重不

　言而喻，但我没有抱怨。 3 年后调到龙源， 1 直从事着高年

　级的包班教育教学工作。开设英语课之后，我又承担了两 3

　个年级的英语教学任务。我服从领导的安排，尽心竭力做好

　工作，没有半句怨言。 XX年，从 51 到 8 月初的节假日，我

　心扑在繁琐、令人头疼的“两基”工作中，服从领导的分配，并想方设法按时按质完成上级交给的任务，常常是干到天黑才回龙源学校，第 2 天 1 大早又赶去加班。特别是到了后期，为了顺利通过验收，我起大早赶到教委去领表，冒着

　酷热到县城去复印，但我从不叫 1 声苦喊 1 声累。

　2、以校为家，关心住校生

　自从 XX年 9 月至今， 1 直有白云村的学生住在学校里，

　1 直也是由我来管理的。 XX年 9 月，我班上有 3 个住宿生，

　她们都住在江老师家里。晚上我呆在教室里无偿给他们上晚

　自习， 8 点半我又护送他们到江老师家，直到她们睡下了才

　回学校。

　XX年 9 月又来了 4 名男生，其中两名在我班上。 XX

　年之后，我班上没有了住宿生，晚上虽然安排了值班老师，

　但在学校里管理的还是我。在这 4 年中，当住宿生中有人菜

　馊了的时候，我就把自己的菜分 1 半给他 ; 当发现有人感冒

　头痛的时候，我立刻将他送往附近的村医务室，陪他吊水，

　并替他垫付医药费， 如 XX年 3 月 7 日放晚学后， 5 年级住宿

　生吴荣超呕吐，我急忙送他上村诊所，还替他垫付了 14 元

　药费 ; 星期 5 放学后如果下雨，有同学没有带雨具，我又把

　自己的伞、雨衣借给他们，好让他们及时回家 ; 平时我经常

　抽空找他们了解情况，发现问题及时解决，如发现几个男生

　闹矛盾，潘新春生气了要睡在地上，我把他们找来讲和睦相

　处的道理，经过 1 番调解，他们又重归于好。去年的 1 天，

　我发现 4 年级的潘伟伟坐在座位上独自流泪，经过询问得知他的 6 块钱放在被子下面，写字课后就不翼而飞了。我安慰

　他，劝他吃晚饭，第 2 天汇同其他几个老师 1 起帮他查找丢

　失的 6 块钱。前不久，去年毕业的周宽到学校来找住宿生的茬，当时我在房间里听到有争吵声急忙跑出去，制止了

　1 场

　打斗，并把周宽赶了回家。

　4 年中处理过这样的事我自己也记不清了。总之，在我和其他老师的精心照管下，住宿生平平安安地度过了 1 年又 1 年，没有发生任何事故。

　3、班级工作，重在管理

　99 年至今，我 1 直担任班主任老师工作， 同时担任数学、

　语文、英语、思品、社会等学科的教学工作。我对任何事都

　认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全

　面关心学生健康成长。

　教育是教师的本职工作，是 1 项艰巨、复杂而又讲究细

　致的工作， 教书育人， 是教师全身心地把知识、 智慧、爱心、

　时间奉献给每 1 位学生。当素质教育逐步替代应试教育的时

　候，教 必 在教 学生知 的同 ，也要教会学生做人的道理。

　俗 “江山易改，本性 移”，但我却在 践中体会

　到本性是会在集体中得到改 的。 XX年，我接受 4 年 的班

　主任老 工作， 班中有 1 名男生，他平 是不声不响，

　独来独往。但当有同学不小心侵犯了他的利益 ，他要么破

　口大 ，要么拔拳就打，是个典型的 学生。我利用晨会

　 ，思品 他 行教育， 班干部成立帮困小 ，每天 1

　人， 流帮助他，使他的 上重新出 了笑容。他在周 中写到：“方老 不但没有看不起我，而且 其他同学和我交朋友，并 我担任小 ，老 如此信任我，我可不能再 老 和同学 我操心了”看了他的周 ，我露出了笑容，我的付出 算没有白 。

　在以往的教育 程当中，教 喜 安排学生的方方面

　面， 好学生非当干部不可， 当干部是极少数学生的 利。

　而 的教育，使学生没有了个性，没有了主 ，只是被 地接受。而 1 切与社会的 展和世界的潮流大相径庭。随着素 教育的全面推 ，我在班上 行了班干部 流制和任

　期制。

　行之后， 班里的每 1 个成 得到了真正 的机会。通 开展“ 1 帮 1”、“主 班会”、“收集 ”等活 ，使他 在自己的空 里， 出最大的潜能，表

　出高 的 极性和主 性。

　 1 教育改革，使得我 在活

　中都得到了成长，班风和学风也得到良好地发展。学校领导

　和学生家长对我的工作也很满意。

　4、实施教改，提高教学质量

　新 1 轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。

　在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设 1 个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我还使用了树状整体学习法来调动学生的学习兴趣、积极性，提高学生的思维能力，培养学生良好的学习习惯。

　由于大脑是将信息存储在树状的树突上，以分类和关联存储信息的。构建树状整体学习法正好符合大脑存储信息的规律，也符合大脑右半球的活动规律，因而它会让学习变得更容易、更迅速，也有利于形象思维的发挥。

　树状整体学习法的实施很简单：首先，将教材刘览 1 遍找出共有几大部分，在 1 张空白的纸的中央画主干，再从主干分散出分支，有几大部分就画几个分支，通常用几个词或

　1 个符号记录每 1 分支上的主题。

　其次，在学习每部分之前，

　根据小节内容用上述方法再分出几个小枝写上小主题。每部

　分学完之后，用小枝或树叶的形状标出各知识要点。当

　1 本

　书学完后， 1 棵枝繁叶茂的知识树便形成了。

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