浅议高考写景抒情诗赏析

　浅议 高考 写景抒情诗 的 赏析

　湖北宜昌外国语学校

　付邦郎 写景抒情诗是借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。写景抒情在古代诗歌中所占的比例很高，如何鉴赏这类诗歌呢？

　一、首先明确 写景抒情诗 的 抒情方式 ：

　根据诗中景与情的关系， 一般来说分为两种：

　一是触景抒情，先有 “ 景 ” 后有 “ 情 ” 。诗人因眼中所见景物引起心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发感慨。二是借景抒情，先有 “ 情 ” ，后有 “ 景 ” ，诗人不能直抒胸臆，缘“ 情 ”而找“ 景 ”，借相关的“ 景 ”来抒发情怀，往往融情于景。

　二、明确写景抒情诗的“景”与“情”的种类：

　1、景的种类：

　对于“景”进行分类，目的在于提取写景抒情中的意象。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。大致可分为以下几类：

　树木类、花草类、风霜雨雪类、风景类等。

　2 、抒情种类：

　描绘山川美景，热爱祖国河山； 描写自然景物，表现归隐田园，钟情山水之意；借景表达厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达决不同流合污的高洁品格；写景抒发送别时不舍或劝勉之情；表达客居他乡，怀友思亲的感情；表达报国无门、怀才不遇等感伤。

　三、掌握 “写景抒情” 诗鉴赏 的 基本 方法：

　（一）初读，抓信息：

　1、读题目，明确诗歌写了什么。

　2、读作者，知人论世，把握风格。

　3、读出处、朝代、时间，了解背景。

　4、读注释，解决具体问题。

　（二）再读， 整体感知 ：

　1 1 、抓意象，明确 诗歌画面 。

　意象是蕴涵作者思想感情的形象，是解读诗歌的一把钥匙。比如“ 大雁 ”“ 莲花 ”“ 折柳 ”“ 鹧鸪 ” 等，我们只要在诗中接触它们，也就很容易地理解了诗句的意思。比如：“松、竹、梅”表坚毅，“菊”表隐逸 ，“莲、蝉”表高洁，“月光、月辉”表思念家乡，盼望团圆 。

　2 2 、 抓诗眼

　, 明确诗歌情感。

　古人写诗讲究炼字炼句，炼字常常是诗歌中的动词和形容词，炼句往往是绝句、律诗中的第二、三两联。炼字炼句最能揭示诗歌的思想情感，所以我们在引导学生读诗时必须咬文嚼字，品味出字词中思想和情感 ”。

　3 3 、品 “意境”， 感受氛围和基调 。

　鉴赏古典诗词关键在于领会其中的意境。“意” 就是指作者的主观感情， “境” 指的是作者所创设的生活图景。“意境”就是将作者的思想感情和生活场

　景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。教学时，可让学生对常见的意境有所了解，并对描述常见意境的词语有所识记，便于在分析时运用。常见的意境有：雄浑壮丽、幽清明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、恬静自然等。常见描写意境的词语有：苍凉、雄浑、辽阔、空寂、幽静、宁谧、萧条、荒凉、冷寂等。

　4 4 、善 “想象”， 显 诗中未尽之意 。

　古诗以含蓄蕴藉见长，诗有空白，需读者自己去想象和填补，这就必须发挥联想想象，借助已有的阅读经验和生活感受，还原诗人所处之境，体会诗人所抒之情，品味诗句的妙处。

　5 5 、了解 常用的艺术手法

　。

　比如作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰和远近的变化；又如作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；再如描写景物的技巧，如虚实结合、动静关系、白描和细部点染相结合、比兴手法的运用等。

　四、熟悉常见诗歌鉴赏题的 答题思路 ：

　针对学生在做诗歌鉴赏题时，答题没有思路，容易丢分的情况，可以针对不同问题，做一些答题思路的指导。高考鉴赏题的题型主要有以下几种：

　1 、分析意境 ：

　（1）提问方式 ：这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？

　（2）答题步骤：

　①、描绘诗中的画面②、概括氛围特点③、分析思想感情 答案就可以这样表述：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。

　2 、分析表达技巧：

　（1）提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？或请分析这首诗的表现技巧或诗人是如何抒发自己情感的？

　（2）答题步骤：

　① 指出用了何种手法② 结合诗句解释手法③ 分析表达效果

　3 、

　分析语言特色

　（1）提问方式：这首诗在语言上有何特色？或请分析这首诗的语言风格。

　（2）

　答题步骤：① 点明语言特色② 结合相关诗句分析 ③ 分析表现了作者怎样的情感。

　4 4

　、分析炼字：

　（1）提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。

　（2）答题步骤：(1) 解释该字在句中的含义。(2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。(3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

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