谈高中美术民间剪纸模块课堂教学

《高中美术新课程标准中》提出：“要引导学生深入了解我国优秀的民族民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。”剪纸艺术植根于民间，它以其鲜明的民族风格、独特的艺术思维和表现语言在美育中发挥出特殊的作用。而剪纸教学并非是单纯的剪纸传授，而是一个通过剪纸这一特殊的艺术表现形式和创作思维来逐步培养学生的创新精神和创造能力的过程，它对于培养学生传统文化保护意识具有积极意义，对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，又有着不可低估和得天独厚的作用。那么，如何在高中美术课堂中开展剪纸教学呢？结合近三年的选修模块教学实际，我对剪纸教学的实施策略进行了探索。

一、讲解剪纸历史、欣赏剪纸作品，激发学生学习兴趣

剪纸模块的第一课，我将其定为艺术欣赏课，分三步进行：

1. 欣赏阶段

运用多媒体欣赏舞蹈《剪纸姑娘》或动画片《八仙与跳蚤》，导入学生易接受、有情、有趣、贴近学生生活的剪纸图片，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解阶段

（1）讲解剪纸的起源、种类。（2）讲解剪纸的制作过程以及剪纸常用的装饰纹样。（3）讲解分析各地剪纸的特点与风格（注意结合高密剪纸的风格和特点）。由于我国地域广大，各地的剪纸各有千秋：西北塞外的花样粗壮朴实；江南苏浙一带的剪纸灵巧纤美；高密剪纸的造型稚拙粗犷而不呆板，夸张变形而不失真。结合这些进行课堂教学，有助于对学生进行爱国主义情感教育。（4）讲解如何鉴赏优秀剪纸作品。（5）拓展延伸：让学生了解民间剪纸是怎样融入现代生活的，比如与现代服饰、包装、家具相结合所产生的新颖奇特之美。

3. 动手实践阶段（以一分法蝴蝶剪纸为例）

（1）欣赏蝴蝶剪纸。（2）讨论分析点、线、面不同组合表现的美感。（3）教师给学生作剪纸示范，然后让学生动手实践。通过欣赏、讲解、动手实践三部曲后，学生一般都会产生想学剪纸的浓厚兴趣，这就为日后的教学奠定了良好的基础。

二、传授基本知识，熟练基本技能

首先学习基本的折剪方法：一折法（蝴蝶剪纸）、四分法（喜字剪纸）、五分法（《五福捧寿》）、六分法（雪花剪纸）、十二分法（《对鹿团花》）、十六分法（《对蝶团花》）、单独纹样剪纸（喜上眉梢剪纸）、套色剪纸。在折剪的过程中，让学生运用基本的装饰纹样：锯齿纹、月牙纹、水滴纹、云纹等。教师对学生进行逐一辅导，经过几周的学习，学生就可以自己进行剪纸创作了。

三、引导学生进入主题创作阶段

1. 了解创作的特点和表现方法

在教学中，教师要注重运用启发式教学，先讲评范画，再讲解剪纸的表现方法：阳刻与阴刻的区别及阴阳相结合的方法所呈现的效果。

2. 辅导学生进行艺术构思

教师要激励和指导学生发掘身边有意义、有价值的东西，然后将其进行提炼加工。要让学生学习一些基本的创作技巧，如变形、夸张、组合、取舍等，鼓励学生大胆地发挥自己的个性和想象力。

在这一过程中，要充分体现学生的主体地位，最好采用小组学习法，通过分工合作的方式进行，让他们在剪纸实践过程中，充分感受民间文化魅力，练习剪纸技巧，掌握剪纸艺术。

四、展评学生作品，请部分同学阐述表现意图，鼓励学生积极参与作品评价

通过举办画展、点评作业等成果展示，指导学生用自评和互评的方式取长补短，有利于课堂效率的提高。民间剪纸艺术课堂教学需要注意以下几点：

首先，民间剪纸艺术的欣赏阶段最好用多媒体辅助教学。教师可以借助网络资源搜集图片，设计制作多媒体课件，让学生更加直观地学习剪纸技法和装饰手法；教师还可以在课堂中穿插视频和音乐，营造轻松愉悦的学习氛围，使课堂教学更高效。

其次，教学内容的设置不宜太难。虽然是高中阶段，但学生基本没有剪纸基础，所以，在教学内容的选择上，还是应该从基础的折剪技法入手，由浅入深、从简到繁地进行，鼓励学生多观察、多思考、多动手。教师应该提倡和鼓励学生在日常生活中结合现代生活的感受和自己的审美情趣，创作出富有时代感和审美个性的剪纸作品，应用到自己的生活之中。

总之，剪纸艺术教学能否教得有效果，主要体现在课堂教学上。只要教师教学目的明确，教学方法得当，耐心引导，剪纸教学就能取得预期的效果。我校开展民间剪纸模块教学已经有三年的时间了，深得同学们的青睐和喜爱，立意新颖、构思巧妙的剪纸作品层出不穷，剪纸艺术在美术课堂上结出了累累硕果。

（胶州市第二中学）

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