少儿剪纸学习的多样化
中图分类号:G623.75 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2010)07-0168-01
摘要:通过学习剪纸艺术的多样化,让越来越多的孩子喜欢剪纸,了解剪纸的历史,认识不同的剪纸工具,并按照正确的学习方法,由浅入深的学习实践,并将剪纸这个非物质文化发扬光大!
关键词:教育 剪纸艺术 孩子 美术 民间剪纸
中国民间剪纸已有一千多年的历史,文化内涵丰富、表现力强,是非常宝贵的非物质文化遗产。由传统民间剪纸拓展而来的现代创作剪纸发展到今天,也已成为社会公众所喜闻乐见的一种现代艺术形式。那琳郎满目的窗花,花鸟、鱼虫、神话、无所不有,可以说是一个神奇的童话世界,一只只伶俐的飞鸟,一个个乖巧的小动物,一朵朵散发芳香的花芯,都让人爱慕,喜欢。并且大力普及到少年儿童教学中,成了儿童特别喜欢的动手行为艺术之一!并有一发不可收拾之势。
剪纸艺术越来越受孩子喜欢,我们在美术教学中也多次接触,为了让孩子能简单,明了学习剪纸,我谈谈自己在少儿剪纸教学中的体会,与大家共勉。
在现行美术教学中,无论从简单的二方连续、四方连续、对折、多边折剪、到整体完成作品都渗透着剪纸的多样化练习。比如在人民美术出版社的义务教育课程标准实验教科书第一册美术教材中的《剪剪撕撕画画贴贴》、《多彩的拉花》。第二册中的《漂亮的瓶子》、《花的世界》第三册中的《小花饰》、《百变团花》。第四册中的《吊饰》等课文中都渗透了从易到难的剪纸艺术,让学生接触到了剪纸艺术的雏形,但也是带孩子进入剪纸艺术的大门!
剪纸的纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等,还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类,共计11类。又中国剪纸的特点,表现为题材的寓意,所以寓意可作为分来的依据,由此可分为:纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
那么怎么才能让孩子更加有信心的学习剪纸呢?在学习剪纸前,让孩子们参加剪纸艺术展览,或请民间剪纸艺人现场表演。还可以看看同龄异地同学们的作品,并让孩子说出自己的意见和看法,在学习中多鼓励孩子,让孩子徐徐渐进,懂得更多更仔细的剪纸表现方法,比如剪纸的最基本语言形式——月牙和锯齿,让孩子知道如何变化改变设计来展现自己作品的艺术性!
首先是认识剪纸工具——在孩子们心中剪纸就是剪刀和纸,其实远远不止这些,除了剪刀还有刻刀、工艺刀、圆口刀,还有绘稿用的直尺圆规铅笔,还有叠纸装订试用的订书机、锥子、针线等等。现在用的纸张也多样化了,除了红色以外各种颜色都可以表现剪纸艺术效果。
接着学习基本技法,尝试成功快乐 !
在剪纸教学之初,我边学习边教授孩子们。经过总结提炼总结出了简单可行的五步教学法:
(1)构思。准备剪什么?
(2)画出主体纹样:动物或者植物、人物。
(3)填充剪纸纹样。如:“月牙”、“锯齿”等。
(4)修改图样:纠正修改设计图样中的不足。
(5)剪刻完成。展示成果!
下来就是多练习了——比如在第一册美术教材中的《剪剪撕撕画画贴贴》的学习中,学生进行创作时可以自由选择纸材及制作方式,如可用报纸、单色纸、不同肌理及质感的纸,可以撕纸添画或者剪纸及撕、剪、添画综合制作的方式完成作业。在《多彩的拉花》一课中教师可以引导学生运用多种纸材及剪制手段,围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计和制作,并且合作完成作业,并布置教室过节应用,展示,欣赏!
通过在剪纸学习中,让同学们学习图形纹样、人物、动物的表现方式,并在剪纸教学中,积极开展组织竞赛,举办展览,根据少年儿童特点,组织他们在三八节、教师节、国庆节、春节前采用剪纸形式制作贺卡,平时还可以用剪纸剪班刊刊头、花边、拉花、书签、藏书票等等,丰富他们的课余文艺生活。
在平时利用教学和文娱活动,有意识地教学生剪一些趣味性很强的剪纸,如双喜、福字、雪花等孩子直观可以理解的、熟悉的形象。以培养他们学习剪纸的兴趣!
在辅导少年儿童学习剪纸的时候,要注意保护他们剪纸的天真、稚拙、活泼和丰富的想象力,不要有成人化的过高要求。
参考文献
[1] 义务教育课程标准实验教科书《美术教学参考用书》1册.人民美术出版社.2003.11.
[2] 《延安民间艺术》.香港鸿艺出版社 . 1999.9.
[3] 《中国剪技法大全》.秦石蛟编著.福建美术出版社.2009.6.
[4] 《花草纹样剪法》.陈三桥.陕西人民出版社.2004.
[5] 《民间剪纸技巧》.韩靖编著.江西美术出版社.2009.
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