剪纸艺术的校本课程开发价值

剪纸作为我国传统的民间艺术,不是一朝一夕出现的奇迹,这是劳动人民智慧的结晶,它蕴涵的文化内涵折射出一个民族的精神。虽说在电子信息化社会的今天,艺术与生活趋于简单统一化,但现在已有很多人类学家指出,文化的一元化会加大人类生存的危机。另外,传统文化与现代化也并非完全对立,民俗文化形象载体之一的民间剪纸也应该存在并发展。要发展中国剪纸,我们必须找到它在当今社会中存在的价值与意义。

首先,中国民间剪纸不仅富有深厚的文化内涵,还有着装饰审美意义。从古到今,无论何种用途的剪纸都有美化人们生活的作用。现代人无论观念如何改变,对美的追求依然存在,那么剪纸可以作为一种艺术品来装饰我们的居室、装点我们的生活。其次,作为民族手工艺的剪纸,它主要体现了主体直接动手参与创作的事实。这种能力的培养,可以加强人们对当代艺术的体验及审美情趣的培养。要发展我国的剪纸艺术,就应从小开始培养学生的兴趣,可以从以下几点去做:

第一,要加强对中小学传统民间艺术的教育。当前,国家正在强调“美育”,中小学课本上也有剪纸教学,但是多为技法教学,应该向学生介绍它的产生原因,发展过程及以后的发展方向,让学生从中体会到一种民族的、朴素的美。同时让学生多欣赏优秀作品,以培养学生对剪纸的审美情趣。剪纸是以剪子、刀子为主要工具的一种美术活动。学生拿惯了笔的手,拿起剪刀来,是一种很新鲜的感觉,上课的兴趣很高、原创的灵感会自然流露。用剪子剪,可以将笔描画的线条变成直接明了的黑白条块,不易陷入对自然的抄袭,能将复杂的思维概括化、明确化、单纯化。在活动过程中,学生会自动发挥想象、提炼画面,研究合理的剪刻技法,在剪刻中让学生认识到“最合适的技法才是最好的方法”。

第二,要抓好中小学美术中的剪纸教学。现在普通学校一般不开设这一课程,原因之一是缺少这方面的专职教师,而民间艺人大多又没有系统的理论知识。笔者认为可以进行“理论与技法相结合”的教学研究,这样有利于培养出更多的剪纸艺术家和专职人才,从而使传统剪纸艺术良性发展。原因之二是因为社会对剪纸的需求量少了,所以社会对这方面人才需求也不多,开设这一专业的学校自然不多。其实,剪纸作为一种传统工艺,它完全可以成为一种独立的装饰艺术,以它独特的审美情趣被人们重新接受和喜爱。

第三,传统剪纸还要适应现代生活的变化。中国的传统文化也随着社会的发展而发展,剪纸作品在风格技艺上变化较大,新的题材,技法的创作也会不断地出现,这样将会为剪纸艺术创造出一个更宽阔的生存空间,对剪纸艺术的创作与创新起到推动作用,而那些不失传统血缘关系的新题材、新技法的新型剪纸,将会为剪纸艺术带来新的生命力。

民间剪纸具备初级美育载体功效,开展民间剪纸教育活动,切近青少年审美教育,有助于青少年提高审美感受力和审美创造力。民间剪纸作为民间工艺美术品所具有的特性,表明民间剪纸适宜作为初级美育载体。

当今信息时代,知识爆炸,信息倍增,人们酷爱电脑技术,力图更快更多地获取信息,以取得更多更新的成果。同时,为适应新时代的需要,在培养教育后代的问题上,既要强化科技知识,也不可忽视人文素质教育和审美教育。李岚清同志指出:美育不仅是人类认识世界,改造世界的主要手段,也是实现人类自身美化,完善人格塑造的必要途径。不论是基础教育还是高等教育,都应高度重视美育,都应把全面提高学生素质作为主要目标。随着审美教育的拓展,国内一些中小学和高校,在加强校园文化建设中,引入有特色的民族艺术教育项目,如安排一定时间让学生从事民间剪纸练习,既动脑,又动手;既活跃气氛、调整情绪、缓解紧张,又开发心智,激发想象,培养创新意识和动手能力,可谓“乐在其中”,“美在其中”。

利用民间剪纸开展青少年审美教育,有助于促进青少年的审美感受能力和审美创造能力的发展,有助于青少年的智力开发和身心健康,有助于青少年良好品性的形成。中国民间剪纸蕴含的民族审美特质,是审美功能和美育价值不应忽视,而应通过基础教育课程的开发努力发掘和得到弘扬的。(作者单位 陕西省渭南市富平县觅子小学)责任编辑杨博

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