“黄河的治理”教学设计（人教版）

思想。新课学习从“黄河流域图”阅读入手，以“黄河的概况—黄河的贡献—黄河的忧患与治理”为线索，运用大量地理图表，关注学生读图能力提高，使用多媒体视频，提高教学直观性，激发学习兴趣。小组讨论、合作学习体现学生主体地位，培养主动参与意识以及人际交往能力。从教学过程看，注重“教学”是“教”与“学”双向互动，既要有“教”的考虑，也要有“学”的思量，体现教学民主。“黄河的忧患与对策”是本节教学重点，如能就近年来缺水断流、水污染及水资源利用中浪费现象等问题拓展课程资源，并引导学生发现身边河流存在问题，分析原因，寻找对策，会提高学生爱护资源、保护环境重要性的认识，理解人地关系协调、可持续发展的核心思想。总之，本教学设计符合新课程理念，倡导多样学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究并形成正确的情感态度与价值观和良好行为习惯，有利于培养有责任感的公民。（江苏省南京市鼓楼区地理教研员、二十九教育集团初级中学 董 丽）

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