学生中华传统美德培养的有效途径

中华民族有着悠久的灿烂文化，而中华民族传统美德是其中之精华。传统美德实质上是中华民族的优良道德品质、优秀民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。它是学校德育工作的一道美丽的风景线，是中华民族凝聚力所在。

在建设有中国特色社会主义的今天，随着精神文明建设和市场经济的发展，中华传统美德的继承和发扬就越来越凸显出它的重要作用。如何从小培养小学生的传统美德，通过实践我认为品生（品社）课与少先队活动密切配合是中华传统美德培养的有效途径。

一、以课导行

品生（品社）课的教学知是基础，行是目的。不但要对学生晓之以理、动之以情，更重要的目的是导之以行。在具体的教学工作中，根据不同年级学生的特点及课标上的相关要求，运用不同的教学手段，让课的内容去指导学生的行为，更好的形成良好的思想道德。如教学《成长的脚印》一课时：课前，先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片以及这三个时期的脚印做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，用课件展示两组照片，并请照片中的学生谈谈成长中的感受。通过观看照片及一组由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。然后，让同学们以小组为单位，在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并讲一讲有关的故事。孩子们兴奋的讲述着自己成长中难忘的故事，从一个个真实的故事中学生体会到父母在养育子女过程中所付出的艰辛，从而让他们在心中油然升起对家长的爱，孝亲敬长的传统美德教育很自然的在本课中得到了体现。

二、以行施教

在教学中针对学生的具体情况和存在的问题进行教育，更容易打动学生，收到事半功倍的效果。上学期我校四年五班新转来一名腿部有残疾的学生，几个调皮的男孩子下课就在她前面模仿她一跛一跛的走路，班主任老师屡次教育，效果也不是很好。了解到这种情况后，教学《伸出爱的手》一课时，在体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”这一活动的设计中，我让学生以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身模拟体验残疾人的生活，例如，试着用一只手收拾自己的书包；拄上拐杖用一只腿走路：用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈；扮演聋哑人向其他同学问路等等。然后让同学们谈谈模拟了残疾人的生活你有什么感受？这个过程，孩子们在体验、感悟后生成的情感更真实、更有说服力。就这样，在学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便的同时引导学生关注社会，关爱弱势群体，教育他们心中有他人，培养了他们的社会责任感。

三、纵横贯穿

为了使学生在课堂上学到的道德观点、行为准则能及时得到巩固和强化，并运用到言行之中，我将品生（品社）课的教学与班主任工作、少先队活动密切配合，与学校贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》相结合。每当上完一课，我就让学生说出这课相应的《小学生日常行为规范》中的要求。上了《不做娇娃娃》一课后，我利用班队会的时间教育学生如何洗手绢、整理书包；上了《爱护班级物品》一课后，我要求学生摆放桌椅轻拿轻放，爱护班级每一件物品。通过实践不仅检验了学生课堂学习的效果，而且培养了学生动手动脑的能力和良好的行为习惯。

四、形成网络

传统美德教育的养成与学校、社会、家庭三结合相统一，校内校外两个渠道齐抓共管。首先，我们以校为单位成立了家长学校，与家长共同学习教育教学目标，研究探讨儿童心理和教育方向及规律，统一认识，共同制定出教育计划，确定教学内容，使家庭教育和学校教育相辅相成。其次，我们还把社会上的一些号召、中心工作、重大节日相关内容引入到学校活动中来，如“3.5学雷锋纪念日”，我校少先队就是结合学经典、传美德活动以及创建省级卫生城活动内容，在全体少先队员中广泛开展“学习雷锋精神，感恩父母亲情，回报社会关爱”感恩教育主题活动。号召全校少先队员，立即行动起来，身为丰城的小公民，从身边小事做起，把学雷锋活动落到实处，向身边先进学生学习，向典型模范学习，弘扬雷锋精神，争做美德少年。再如每年的清明节，我校少先队都会组织师生到南照山烈士陵园举行庄重的祭奠仪式。在活动不仅弘扬了学生们的爱国主义精神，同时也激励了同学们更加努力学习，珍惜今天的幸福生活，继承先烈遗志，为报效祖国献上自己的一份力量。就是这样，通过学校教育、家庭教育、社会教育，三位一体，互相融合，使学生的思想和行为始终置于健康发展的环境中，从而促进其优良品德的形成。

五、实施效果

经过多渠道、多方位的教育，使学生逐步显示出中华民族传统美德的行为，做到了传统美德和时代要求相对接，提高了学习教育活动的实效。同学们讲文明有礼貌，守纪律爱学习，团结同学爱护公物，好人好事层出不穷，出现了“人人讲文明，天天有好事，个个讲上进，班班争上游”的可喜局面。全校学生把自己的零用钱储存起来，用利息资助本校特困学生20人。同学们自发组织敬老助弱互助小组常年坚持照顾孤寡老人，护送残疾学生上下学等。学校一位同学患了严重的白血病，全校师生主动为其捐款，仅用了一天时间就累计捐款总计人民币30031.3元，向这位同学献出了我们全校师生的爱心。本次活动，让学生们深深感受到中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，也教育了同学们持之以恒的把这种大爱发扬光大。同时，学生行为美德的养成也促使语数外等其他学科取得良好的成绩，促进了学校整体工作的稳步提高。

总之，弘扬传统美德教育是强国教育、富民教育、育人教育，我们作为教师更应责无旁贷，充分利用好学校这一场所，运用科学文化知识，净化学生的心灵，实现传统美德教育基础化，真正落实“用高尚的精神塑造人”的指示精神，把学生培养成为珍爱自己的民族文化和历史，道德高尚的接班人。

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