降低考试难度是中考改革大趋势

今年深圳中考从标准分改为原始分，同时也取消公办普高招收择校生。记者梳理发现，受新政等因素影响，今年录取呈现几大特点，如名校差距变小、竞争更激烈；同分考生多，大量学校在划定原始总分后，还要加入“末位同分比较条件”作为录取标准之一。 （《南方日报》7月15日）

从表面上看，改革新政诱发了很多新问题，但透过名校招生分数差距缩小，同分考生增多等现象不难发现，改革的核心是考试难度有所降低，而这一改革动向值得关注。今年年初，北京市教委也明确提出，中考的各学科将以《课程标准》为命题依据，进一步降低难度，侧重考查对学生终身发展有用的基础知识、基本技能、基本方法和基本观点，考核范围将更宽泛。在当前深化考试招生制度改革的大背景下，降低中考的考试难度，其寓意究竟是什么？

降低考试难度是中考改革的自身要求。一方面，随着高中阶段教育的逐步普及，中考的功能定位会发生明显变化，其甄别选拔功能将渐趋弱化，而科学分流的功能将得到进一步强化。淡化甄别选拔功能，反映在考试内容上，降低考试难度是最重要和最直接的体现。另一方面，从中考改革的方向看，随着初中学业水平考试制度的建立，原有的初中毕业考试和高中招生考试将会逐渐被学业水平考试所代替。在此背景下，降低考试难度会成为一种必然趋势，这也是由水平考试自身的特有属性所决定的。

降低考试难度也是推进素质教育的要求。一直以来，中考以考试分数为唯一依据，为提高区分度，便于选拔学生，考试内容往往超出国家课程方案和《课程标准》的要求，难度过高，而学生则需要通过机械训练、反复练习来掌握相应的应试技巧，无形中加重了学生的学习负担。此外，考试题目重在考查对知识点的记忆，忽略了对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的测查。而通过降低考试难度，可以让学校教学从花费大量时间与精力，投入最难试题训练回归到夯实基础知识，注重学生综合素质和实践能力的培养上来，这是推进素质教育的应有之义。

从今后的改革方向看，推进中考改革，就是要探索建立符合素质教育要求，基于初中学业水平的考试制度，以及参考综合素质评价的招生录取制度，从根本上扭转单纯以学科考试成绩简单相加作为招生录取唯一依据的做法，克服分分计较、减轻学生过重的学习负担和压力，为实施素质教育提供制度保障。顺应这一中考改革方向，降低中考的考试难度势在必行。

就目前的中考而言，降低考试难度可能会给高中招生带来一些新的困难和挑战，需要各地通过细化招生规则，逐步予以化解。从长远发展看，降低考试难度，客观上缩小了学校之间的招生分数差距，有利于营造良好健康的区域高中教育生态。同时，降低考试难度也给中考改革带来了新的机遇，在学生考试分数变得相对接近的情况下，除了分数之外的评价手段可以被引入，学生综合素质评价也有了可施展的空间。综合素质评价如何真正科学引入招生录取环节，既是当前高考改革面临的一个新课题，同样也是中考改革需要认真关注和研究的一个新问题。 （来源：《中国教育报》 汪 明/文）

“最牛高考班”是教育失衡的“指示灯”

44个学生参加高考，9人被保送清华北大，25人通过清华北大自主招生考试，剩下的10名学生全部分数超过600分，加上其他国内名校自主招生的加分，全部能进名校。今年高考，华师一附中高三（28）班成为名副其实的“最牛高考班”。 （7月2日荆楚网）

说心里话，全班44人有34人进清华、北大，确实令人羡慕，算得是“最牛高考班”。媒体吹捧班主任、任课老师和校长的经验，也并非没有道理。

然而关于“最牛高考班”的报道消息，并没有引起民众多少赞美之声，反而惹得大家纷纷吐槽。之所以少有人喝彩之声，我认为，最主要的还是因为学校将一个地区“最牛”的生源集中到一个班级教学，把“最牛”的老师集中到一起重点“打造”优秀学生，大家觉得其经验不可复制，也不符合政策，不值得“吹”。

现在一般的一个地级市一年也考不上这么多清华北大学生，一个44人的班级34人进清华北大，其经验实在太特别。这是“掐尖”乱象下的牛气，真要是实现了教育资源的均衡，“最牛高考班”就会失去生存的土壤。其实，高考“最牛班”的出现，是教育失衡的“指示灯”。 “最牛高考班”的组建和老师的教育教学，严重背离了国家政策，是一个个“怪胎”，隐藏着巨大的教育危机。瞎吹“最牛高考班”，只会让公众更加急功近利，不利于教育公平。

一个地区“最牛高考班”的成绩，并不能代表这个地区的教育水准，更是对我国整体教育的歪曲，因为其严重破坏了教育均衡发展理念，有损教育公平公正。面对“最牛高考班”的报道，国家和地方教育行政主管部门和监察机构，要按图索骥，对违规选拔优秀学生组编“重点班”“实验班”的行为进行调查和处理，要营造教育良性发展的大气候，出台事关教育均衡的硬性制度和刚性要求，让学校不会、不敢、不能组编“重点班”；学校老师和地方教育部门要树立正确的政绩观，不能从中学开始就将学生分成三六九等，不能进行赤裸裸的功利教育，不能有违教育公平的宗旨；家长和孩子要自觉摒弃错误的成才观，尊重学习规律，为“最牛高考班”降温；特别是媒体，不能毫无主见、毫无底线地一边宣传素质教育，宣传教育均衡，一边又不认清事情的本质，随意宣传什么“最牛高考班”。 （来源：凤凰教育 曹灿辉/文）

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