结合生活实际，提高服装设计能力

[摘 要] 服装的设计者是引领时尚的先锋，他们是向人们传达美、展示美、体现美的引领者。俗话说：“穿衣戴帽各爱一套。”每个人都有自己喜欢的穿衣风格，独特的穿衣特点和自身特点，如，身材比例，肤色脸型，气质等。另外，时下的服装面料、颜色、流行趋势，以及近年来服装样式的走向，这些都是作为服装设计者需要了解和融合处理好的。所以，设计服装不能脱离实际，要与生活实践紧密结合起来，才能将脑海里的灵感创造到生活中鲜活的人物身上，展现出设计者的构思。

[关 键 词] 服装设计；特点；灵感

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）26-0185-01

职业高中学习服装设计专业的学生，大多数是因为学习成绩不佳，未被重点高中录取，家长想让孩子学习一技之长而选择来到职高的，极少数是因为喜爱服装设计而选择来职业高中学习的。面对这样的学习对象，怎样才能让学生喜爱上这门既要求灵感、美感、艺术感性，又对技术性有极强要求的专业呢？在学生基本掌握了一些缝纫技巧，能够勾画出简单的服装平面结构图之后，必须从身边的旧物改造开始入手，先让学生尝试一下旧物利用的胜利感，同时，也让学生在实物上得到演练，练习学生的想象力、创造力和设计能力，引导他们在旧物改造中找灵感，打开思路，为将来提高服装设计能力做铺垫。

一、让学生谈谈当下的服装流行趋势和穿着特点

现在流行韩范，那么韩范服装的特点是什么呢？——宽松、休闲、时尚，衣服设计喜欢高腰线，再结合中国女人的身材特点改良设计。穿上它能让女生乖巧更小鸟依人。而且韩版的服装还喜欢讲求：服装与饰品的完美搭配、相互衬托。比如，大衫打底裤配马甲，宽松衬衫配小脚牛仔裤，再搭配各类帽子等。学生畅所欲言，分析得活灵活现。我出示旧物改造的题材：黑色长版高领棉毛线相结合的针织打底衫。让学生进行改造构思，选出更可行的改制方案。学生开始展开热烈的讨论，刚开始想法有点局限，只限制在改个手套，改个豆豆鞋面什么的，我引导学生想想，一件旧物改制多种物件出来。经过反复推敲方案形成：将打底衫的领子剪下，制作成帽子，大家说看到过一些时尚人士在出席宣传活动时，戴过类似发套样式的线帽，与我们要改制的相符，而为了让帽子更具时尚感，可以用暗色的大珠子或枪色的纽扣钉在一边，呈不规则形排列，提高美感和时尚、时髦气息。衣服的两个袖子，可以剪下了制作成一副堆堆袜，因为，时下流行穿休闲的宽口径靴头，配短裤和短裙，那么打底袜的颜色与鞋之间，再用上一个过渡色的堆堆袜，如果小腿偏瘦的女生穿上，第一，会使腿部粗细比例视觉均匀；第二，起到过渡装饰色彩改变协调搭配的作用；第三，这种穿着减龄时尚。打底衫的衣身则可以改成一个毛线裙，只需在剪口处缝制上一个橡皮筋收紧即可，身材高挑的女生，可以穿上它配衬衫或棉T，再外搭一件鸡心领的套头毛线坎肩，很有文艺青年的气质。一件本已作废的旧物，就这样在大家的奇思妙想下，上剪下裁左钉右缝下，成了三件时尚的单品。而且经过设计改制后，上身效果还很不错。学生看到作品后，尝试到了设计的喜悦，同时，思维也更活跃更跳跃了。

二、向学生展示生活中常见的品牌服装特点

除了在旧物改制上练设计能力，和纸上谈兵练设计基本功外，我还经常通过媒体向学生展示生活中常见的品牌服装特点。比如：“阿依莲”这个品牌的服装风格特点，它的服装色彩以粉色和浅颜色系列的居多，像粉绿、粉蓝，打造淑女形象，适合初高中到大学和刚毕业参加工作的人群，或喜欢乖乖女风格的女孩子穿。“太平鸟”的品牌，也同样是色彩亮丽，像亮绿色、亮黄色，亮粉色，但在选择此类服装时，要考虑与穿着人的肤色搭配得当，皮肤黑的人和脸部皮肤偏黄的人，则不太适合穿太绿或太粉这一类的衣服了。“圣·迪奥”这一牌子则以灰黑色系为主，衣服设计简洁大方，穿起来不容易过时，也看不出流行，比较耐穿，但适合上班族。让学生多接触生活中的这些品牌，不仅了解了各品牌的特点，开阔了设计视野，也将所学知识与生活得到结合。在观察时，同时培养了语言描述、归纳的表述能力，为成为一个成功的服装设计者增强内涵。

三、將服装设计，与生活中开展的各类大型节目表演服装的设计相结合

服装设计与美术色彩的搭配有密切联系，这是一项审美性极强的专业。比如，大型团体操只在方队上表演，怎样增强视觉效果？服装设计起到决定性的作用，我引导学生想想设计出AB版的服装，这种表演要的是宏观效果，大面积上视觉的冲击，而这种设计恰到好处地达到了这种感觉。在舞台上表演开场舞蹈时，则设计落地长摆长裙，上面点缀数朵蓬料纱质大花装饰，创造厚重感，上身则设计斜肩或露背，使双手的舞蹈更有灵动性，这种设计，使舞台效果饱满大气恢弘。学生一点点将这些观察和构思运用到生活中，设计能力得到显著提高。

服装设计不能脱离实际生活，必须掌握生活中的多种元素，多结合生活实际，才能将服装设计能力提高，水平展现，使作品完美。

参考文献：

[1]窦俊霞.提高服装设计专业学生创作能力探讨[J].艺海，2013（2）：110-111.

[2]贾玺增，陈建辉.服装风格与面料特征[J].天津工业大学学报，2002（21）.

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