《品德与社会•让生活充满阳光》单元简介

《让生活充满阳光》是辽师大版四年级下册第四单元的教学内容。是完成课程标准中关于“了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式;知道吸毒是违法行为,对自己生命有一种负责任的态度;体会健康文明的生活方式有益于家庭和个人身心健康,养成良好的生活习惯;知道邪教的危害,反对邪教,自觉抵制不良风气和各种迷信活动;知道一些社会公益活动,了解社会福利机构和设施,体会社会对残疾等弱势群体的关怀,尊重并愿意尽力帮助他们”的主题教育的基本要求。

本单元教学内容设置的真正意图,是想让学生通过对本单元课文内容的学习,认识到改革开放后,家庭富裕了,人民生活水平提高了,同时如何选择健康的生活方式对每个人来说至关重要。因为对外开放,我们吸收了一些有益的经验,促进了我国经济的快速发展,但也有一些不健康的东西乘虚而入,特别是像吸毒、迷信等不良行为和丑陋现象,沉渣泛起,大有蔓延之势。这些社会现象对青少年的健康成长构成了威胁。对此,作为学校德育工作任务很重,这就是为什么要设置本单元教学内容的真正意图。

本单元以《健康生活每一天》、《同在蓝天下》、《做阳光小使者》三篇课文为载体,承载着本单元主题教育的全部内容。课文内容特点是篇幅较短,内容少而精,主题教育要点比较鲜明,课文中每一个框题,就是本课要研究的问题。单元最后一课是为强化前两课内容而设置的综合训练,这也是本单元与其它单元在编排上有区别的最大特点。

本单元教学内容选择以社会关注的吸烟、吸毒等社会现象为切入点,通过一些具体事例、数据让学生真实地感到这些不良生活行为和丑恶现象,给人们生活带来的危害。先入为主,首先在学生的心灵中筑起一道远离不良行为的思想防线,为学生选择健康的生活方式奠定基础,有助于推动学生健康、愉快的生活。当然,在实施教学的过程中,教师在引领学生珍爱自己的同时,还要激发学生珍爱他人,关爱他人,关爱有残疾的人群。为此专门设置了《同在蓝天下》作为载体来承载这方面的教学内容,最终的目的是让学生行动起来,选择积极向上、充满阳光的生活方式。

[一课]健康生活每一天

1.编写意图

本课是本单元的首篇课文,设计的目的是为了贯彻课程标准中“了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式;知道吸毒是违法的事情,远离毒品,对生命有一种负责任的态度;知道邪教的危害,反对邪教,自觉抵制不良风气和各种迷信活动”的基本要求。众所周知,随着人们生活水平的提高,一些不良的生活习惯威胁着青少年的生活和成长,这些问题已经也应该引起社会的广泛关注。对未成年人的思想道德教育,已成社会共识。这就是我们设计本课教学内容的真正意图。力图使学生通过对本课的学习,了解一些不良行为的危害,选择健康的生活方式,健康生活每一天。

本课内容的设计结构采取了“整分整”的设计思路,即,首先整体说不良生活习惯的种种表现,然后分项说每种不良行为的危害性,最后又回到整体说健康的生活方式是我们每个人的正确选择。

课文内容的显著特点是:主题鲜明,条理分明,一目了然,易教易学。

吸烟与酗酒(观察说)→危害→后果

不要迷恋电子游戏(感受说)→无度→危害→后果

迷信与邪教(观察说)→现象→调查说→危害

走进健康生活(体验说)→益处→感受说 →方式知多少

2.达成目标

(1)通过教师的引领,让学生知道不良行为及生活习惯的一些现象。

(2)让学生通过学习,感受到吸毒、迷信等不良行为习惯的危害及其给同学们的成长带来的影响。

(3)让学生懂得拒绝毒品、远离不良生活方式是珍爱生命、热爱生活的具体表现。

(4)教育学生发展个人兴趣爱好,选择健康的生活方式,让自己的生活充满阳光。

[二课]同在蓝天下

1.编写意图

本课设置的目的是为了落实课程标准中关于“知道一些社会公益活动,了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势群体的关怀,对弱势人群有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们”的基本要求。

众所周知,和谐社会的内涵首先应该是人与人之间的和谐。在我们这个大国里,身体有残疾的弱势人群有近6000万之多,能否让他们和正常人一样生活有保障,平等参与社会活动,享受与正常人一样的文化教育,是能否建设和谐小康社会的重要标志。要完成上述目标,除了党和国家高度关心他们之外,更需要全社会每一个人都来关爱他们,从身边小事做起,这些弱势群体的困难,就可以解决了。基于这样的想法,我们设置以“同在蓝天下”为主题的课文内容,来承载本课主题教育的全部内容。

体验残疾人的生活→实践→关心残疾人

生活中的强者→学习→顽强精神

2.达成目标

(1)通过体验活动,让学生感受到残疾人生活中遇到的各种困难。

(2)让学生知道党和政府对残疾人的生活十分重视,社会及各级组织、团体帮助残疾人做了许多实事,关爱残疾人已成为社会的道德风尚。

(3)让学生懂得尊敬、关心、帮助残疾人既是义务,也是一种美德。

(4)引领学生去感受残疾人顽强的毅力,学习他们自强不息的精神。

[三课]做阳光小使者

1.编写意图

本课是为了强化前两课的主题教育而设置的综合实践训练课。学生通过前两课的学习,对不良的生活习惯有了一个初步的认识,对残疾人生活中困难有了一定的感受,便会产生远离不良生活习惯,想去帮助残疾人的想法,学生这些心理和想法,都是前两课认知和明理阶段的教学所产生的效果。如何让学生的这种认识生成一种良好的行为,这就需要一个从认识到行为的养成教育。通过让学生积极参与实践,来加深对道理的认识和理解,形成两相互动,这是设置本课的真正意图,目的就是给学生参与实践活动搭建一个平台。

健康文明宣传员→宣传什么→不良行为害处。

关爱弱势群体→弱势群体知多少→实践行动→帮助需要帮助的人

2.达成目标

(1)加强学生对生活中不良行为的害处的认识。

(2)强化训练,使良好的生活方式成为学生良好的生活习惯。

(3)调动学生的积极性,激发学生对残疾人的同情心和爱心。

(4)帮助学生树立社会大家庭的意识,为建设和谐社会,做一个阳光小使者。

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