少儿图书馆教育职能的延伸和拓展

摘 要：图书馆在促进社会文明进步中发挥着不可替代的作用，而其教育职能更是增加人民群众受教育机会、提高人民群众文化素养的重要途径。但在目前，我国图书馆数量不足，尤其是少儿图书馆更是严重缺乏。本文从我国少儿图书馆的发展现状出发，探究了我国少儿图书馆职能延伸和拓展的途径，希望为未来的少儿图书馆发展提供理论依據。

关键词：少儿图书馆 教育职能 延伸和拓展

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-00-01

少儿图书馆主要是通过对少儿提供合适的图书资源，使其通过阅读获得知识，促进德、智健康发展。但我国的少儿图书馆数量少、图书资源匮乏，严重影响了少儿图书馆智能的延伸与拓展。

一、我国少儿图书馆发展现状

1.图书馆基础设施薄弱

1970年，国际图书馆协会联合会颁布了《公共图书馆标准》，规定每座图书馆服务半径应该为4千米，每5万人应该能享有一座图书馆，人均藏书应该不少于3册。按照此标准，我国目前有3.7亿儿童，那么至少应该拥有6000座少儿图书馆。但实际上，目前我国县级以上图书馆只有3000座左右，有独立建制的少儿图书馆不足100家，与国际标准相差甚远。在美国，能为少儿提供服务的图书馆大约有9300座，少儿图书馆藏量达8.2亿册。而在仅有1.45亿人口的俄罗斯，都拥有少儿图书馆4500座左右，并保证每座公共图书馆中少儿图书占30%～50%左右。但在我国，少儿图书馆多集中在发达地区和大型城市，在欠发达地区和广大农村，少儿图书馆屈指可数，这严重影响了少儿的智力发展和兴趣培养。

2.少儿图书种类不丰富

在我国目前的图书出版业中，少儿图书种类较单一，图书资源不丰富。截止2017年底，我国图书出版共30万余种，而少儿图书仅占16000种。其中，在我国现有的少儿图书馆中，少儿读物的馆藏量只有1700万余册，其与公共图书馆图书总量的比率不到3%。这种少儿读物的缺乏，导致许多少年儿童无书可借、无书可购，催生了大量盗版、低俗、低价质差的图书在少年儿童中流传，甚至部分少儿借阅网络小说，严重影响了少儿的健康发展。

3.少儿图书馆缺乏专业的服务人才

少儿图书馆服务不仅需要专业的图书管理人员，更需要有教育经验和心理指导能力的专业人员。目前，我国少儿图书馆服务队伍建设不完整，尤其缺乏儿童教育和儿童心理方面的专业人才。同时，又由于经费原因，对现有人员的培训力度不够，导致已拥有的服务人员，专业技能不够优秀，不能满足家长的要求和儿童的需。此外，随着社会进步，各图书馆也在不断开展少儿特色服务项目，但依然不够丰富和完善。

二、延伸和拓展我国少儿图书馆职能的有效途径

1.加强少儿图书馆与学校、社区，家庭教育的联系

1.1加强与学校教育配合

例如：某图书馆与本地学校配合，开展“我是图书管理员”素质教育。让学生们在图书管理员的分配和带领下，在图书馆进行为期一周的实习，每天换岗，轮流进行。学生们真正的走进了图书馆，参与图书管理工作，既增强了学生们对图书馆的认知，又锻炼了学生们的实践能力，更培养了学生们的责任心与使命感。同时，图书馆还可以和学校联合举办朗诵大赛、作文大赛等活动，建立完善的奖励机制，激发学生的参与热情，锻炼学生的语言运用能力与写作能力。

1.2加强与社区教育配合

社区环境对少儿的成长影响巨大，社区应该与图书馆加强协作，营造和谐、文明的社区氛围，创造积极向上的社区文化。在寒暑假和节假日期间，开展一些兼具娱乐性与知识性的活动，如通过社区电视播放正能量故事，举办少儿读书月、少儿诗词大赛、少儿书法大赛等活动，营造良好的文化氛围，促进少儿的全面发展。同时，社区让孩子在家长的监护下参与到社区活动中去，让孩子们懂得遵纪守的重要性，懂得尊重他人劳动成果，从小树立文明守法、热爱劳动的优良品质，帮助孩子们在社会实践中逐渐树立正确的人生观、价值观，以达到社区教育的目的。

1.3加强与家长教育配合

家庭教育在孩子成长过程中有着至关重要的作用，图书馆要加强与家长的联系，结合家庭教育现状，开展家庭教育大讲堂，指导家长如何以身作则，潜移默化的影响孩子的成长，以及如何及时掌握孩子的心理活动，促进孩子的身心健康发展。同时，图书馆根据孩子的家庭情况，协助家长建立网上点书、网上好书推荐等网上服务，解决双职工家庭无法及时教导孩子的问题。

2.建立弱势群体少儿服务网点

我国未成年人口约占总人口的27%，其中孤儿是弱势群体中的弱势群体，最需要社会帮助。据统计，目前我国有57万余名孤儿，而在儿童福利院和社会福利院儿童部的共有11万多名，他们中的大多数无法接受正常教育。所以。少儿图书馆要充分发挥自己的职能，建立弱势群体少儿服务网点，让孤儿享受获得图书资源和接受教育的平等权利。同时，各少儿图书馆要积极参与到社会救助的实践中去，为儿童福利院、聋哑学校、少管所、偏远学校等地区送图书资源，并向社会宣传救助活动，让社会各界伸出援助之手，缓解弱势少儿群体接受教育困难的问题。

3.增建农村少儿图书室

据调查显示，我国农村留守儿童达5800多万。而我国少儿图书馆大多建设在城市，农村基础教育设施薄弱，正常的儿童都不能保证全部接受文化教育，何况缺乏父母关爱和引导的留守儿童。他们不仅不能享受丰富的教育资源，更容易产生心理问题，影响孩子的身心健康发展。所以，政府要高度重视农村基础教育设施的建设，加大在图书室建设方面的投资，为农村儿童提供平等的受教育条件。同时，城市图书馆应该加强与农村图书馆的联系，支援农村图书馆建设，为农村图书馆提供图书资源。针对留守儿童问题，应该创建相应的网络平台，给孩子提供与父母沟通的机会与条件，并通过开展“给父母的一封信”、“大手拉小手”等活动，消除留守儿童的心理障碍。

结语

少儿教育是人生教育的重要阶段，而少儿图书馆在少儿教育中扮演着重要角色。面对我国少儿图书馆的发展现状，政府要加大投资力度，促进少儿图书馆发展。同时，少儿图书馆要加强与学校、社区、家庭的合作，形成教育合力，促进少儿全面发展。

参考文献

[1]姚兰玉.少儿图书馆应该注重对青少年的素质培养[J].图书馆管理与工作研究，2015，（5）.

[2]刘洪辉.少儿图书馆服务永恒的主题——培养自主阅读者[J].图书馆工作与研究，2014，（5）.

[3]邓少滨，闫光霞.少儿图书馆应成为少儿心智教育基地[J].图书馆管理与工作研究，2015，（5）。

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