以优秀传统文化助力学生品格提升

【摘要】本文论述以优秀传统文化助力学生品格提升的实践，提出以书法教育和剪纸艺术传承为切入点，以优秀的民族文化为元素，开展丰富多彩的实践活动，陶冶学生的性情，塑造学生的人格，传承中华文化，书写时代精神，提升学生品格。

【关键词】传统文化 书法教育 剪纸艺术 品格提升

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）12A-0077-02

党的十九大报告指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”多年来，我校以书法教育为抓手，秉承“让每一个孩子成为最好的自己”的办学理念，践行“端端正正写字，堂堂正正做人”的育人追求，开发传统文化资源，挖掘书法教育内涵，多维度开展实践活动，用墨香浸润孩子的童年，用书法陶冶孩子的情操，用优秀传统文化助力学生品格提升。

一、营造氛围，设置课程，开发传统文化资源

（一）营造艺术氛围

学校重视翰墨书韵环境建设，全力营造校园文化氛围，让学生每天在潜移默化中感知书法文化，品味传统文化。学校的楼梯、廊墙、橱窗、会客室、教室都紧紧围绕书法特色进行布置，处处体现中国书法文化。目前，学校借改扩建契机，将新设书法展厅、书法体验中心、书法专用教室、书画长廊、书画苑，精心打造一所具有书法艺术元素、展现书法艺术特色的墨香校园。

（二）开设书法课程

为了切实保障书法教育的实效，学校在地方课程中开设软笔书法课，由专业老师进行辅导。每天开设15分钟的午间习字课，每周开展一次社团活动，软硬笔兼有。我们不断强化“提笔就是练字时”意识，让每一门学科、每一次作业、每一次批改都帮助学生向书写正确、端正、美观的方向努力。

经过多年实践，学校编写了毛笔书法校本教材《从小练好毛笔字》，开发了硬笔书法校本教材《快乐学写字》。此外，学校还编撰了《硬笔书法作品集》，共收录师生硬笔书法作品近200幅，丰富地体现了学校在书法教育方面所做的工作和取得的成绩。

（三）传承非遗文化

为落实十九大报告中提出的“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”，学校积极挖掘资源，在书法教育的基础上，融入了剪纸艺术。学校邀请工艺美术大师杨秀琳、剪纸大师王占等来校开设讲座，特聘剪纸传承人官仁宇老师来校指导授课，让专家给学生讲述剪纸的历史渊源、特色及背后的故事，教学生剪纸设计、刀法等技巧。当一幅幅美丽灵动的作品呈现在学生面前时，学生不禁惊叹于剪纸这一古老而新鲜的民间艺术的魅力。

二、现场挥毫，展示评比，多维度开展实践活动

（一）丰富节庆活动

我校结合“我们的节日”，组织师生现场挥毫，表达自己内心的祝愿和希望，展示自我风采：儿童节，组织学生开展书法比赛;重阳节，到敬老院慰问表演;每年春节，组织书法小能手到市民广场、社区“献福送春联”。学生服务社会，广受居民的欢迎和称赞。

校园书法艺术节更是精彩纷呈。教师活动侧重于校本培训，涵盖理论学习、操作练习、专家讲座、现场比赛等。学生活动涵盖个人、班级、校级、区级几个层面，有“我写我秀”硬笔字比赛、“童笔生辉”硬笔字展板评比、“我与书法”学生征文评比、“春艺之星”评比、“我与书法”演讲比赛暨“春艺书院”院长竞聘、区“春星杯”现场书法邀请赛等，激发广大师生追求书法艺术的热情。

（二）良好家风伴我成长

好家风、好家训是中华传统文化的现代传承，是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。为传承和发扬中国书法文化，弘扬社会良好风气和家庭优良传统，学校联合街道妇联，多次组织学生开展以“好家风伴我成长”为主题的现场书法比赛。家规、家训、家风，吸收精华;楷书、隶书、行书，各展所长。“小家风大传承”，通过家风学习，广大师生深刻领悟了好家风、好家训的内涵;通过书法创作，真情阐述了对好家风、好家训的认识感悟，积极、向上、文明的好家风陪伴孩子健康成长。

（三）书香墨韵抒写情怀

为了把社会主义核心价值观教育贯穿于未成年人的各个阶段，培养学生热爱学校、为校增光的良好品质，我校在新生入学仪式上设计书法作品赠送环节，并开展了毕业生个人作品展。

开学第一周，学校举行“墨香琴韵，传承书法文化”入学仪式，设计了“识新师”“传特色”“表决心”“赠寄语”四个篇章。当一年级的小朋友双手接过哥哥姐姐们赠送的书法作品时，心中初步树立了“写好字、做好人”的目标，明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，更懂得了尊敬师长、热爱学校是中华民族传统美德。

火红六月，在又一批毕业生即将离开母校之际，学校优秀毕业生为母校、老师、学弟学妹们献上一台个人书法展：质量上乘的软硬笔作品，加上漂亮的小装饰，把一块块展板布置得精彩纷呈，吸引广大师生驻足观赏。毕业生用这种特别的方式表达感恩之情。

（四）春艺之星绽放光彩

学习书法的过程是感受、理解、创造美的过程，但这个过程很艰辛，需要一定的毅力和意志。为了激励学生，学校引入“春艺之星”书法评级机制，制订出一到十级书法评级标准，每学期对全校学生进行星级考核，授予“书法小能手”“小小书法家”“春艺明星”等荣誉称号。我们还组织学生参加“江苏省书法水平等级证书考试”，参加考试的人数和通过等级的人数每年都在增加。师生们在比赛中获得锻炼、得到成长。教师的书法课在省级比赛中获奖，学生参加省级现场赛获得特等奖。师生的书法作品发表于《大江南北》《江南晚报》《快乐绘画与书法》《书法报》《校园书法》等报刊杂志上。学校被评为全国写字教育实验学校、江苏省中小学书法特色学校、无锡市首个书法家协会活动基地。

三、对外交流，扩大影响，弘扬中华优秀传统文化

（一）书写春联扩影响

贴春联是我国春节民俗传统之一，学校年年参与街道、社区送春联活动，还多次应邀参加市“文明之春”活动，惠山古街、南禅寺、崇安寺等地都留下了春艺书院成员的身影，他们将现场书写的春联、“福”字送给市民百姓，为大家送去新年祝福。无锡市图书馆、无锡新区图书馆也留下了“小书法家”的足迹与墨痕，“百人现场书法”更是给与会领导和专家留下了深刻的印象。

（二）公益课堂传文化

汉字之美在于如无字之诗、无形之舞、无图之画，给人以美感和震撼。我们重视多方力量的作用，吸引家长、社会人士积极参与，拓宽书法特色教育之道。周志明老师是春星小学师生心中的“最美老师”，他用最普通的笔书写最美的汉字。他在无锡教育电视台开设硬笔公益小课堂，在一横一竖一撇一捺间凝聚中华民族的风骨，传承中华文化的精华。

（三）展览活动抒情怀

在举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开之际，学校抓住教育契机，与街道社区教育中心联合开展以“童心献礼十九大”为主题的书画剪纸作品展览活动，号召学生用实际行动践行十九大对优秀传统文化传承的要求，一笔一画书写中国精神，一字一句抒发爱国热情，一点一滴深化社会主义核心价值观，激励学生为实现伟大中国梦的目标而不懈奋斗。

（四）接待外宾促交流

学校作为书法教育特色学校，还十分注重在与世界文化的对话交流中弘扬中华传统文化。韩国望云县初等学校师生代表团来我校参观了软硬笔书法作品展，300多幅精美的作品令韩国友人惊叹。英国Eversley  Primary  School的副校长来校观摩书法课，书法老师從孔子的“己所不欲，勿施于人”引入，不但教学生书写这句名言，还谈到孔子学院在世界的影响及在英国的办学，鼓励学生弘扬中华传统文化。我们还派老师到伊顿学校教授中国书法，向韩国首尔市城北教育代表团和英国埃塞克斯郡教育代表团赠送学生书法作品，选送大量作品参加日本丰川艺术作品展，在多元化的交流活动中弘扬中国精神，传播中国价值。

长期以来，学校以书法教育和剪纸艺术传承为切入点，以优秀的民族文化为元素，用丰富多彩且卓有成效的实践活动，提高学生的审美水平，陶冶学生的性情，塑造学生的人格，传承中华文化，书写时代精神，提升学生品格。

（责编 秦越霞）

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