高三物理后期复习策略

高三物理后期的复习旨在帮助学生理解物理学的基本思想，掌握物理概念和物理规律及其应用方法并能熟练运用，在深厚的根基上提高分析问题和解决问题的能力.作为教师，我们应该研究、分析近年考试大纲和高考试题的走向，研究、总结往年复习的经验和教训，探讨制定出贴近高考并且符合本校实际的复习策略.

一、回归教材，夯实基础

第一，通过引导学生阅读和分析教材，对基础知识查漏补缺，形成系统的知识结构，准确把握物理基础知识.

第二，回归教材，阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探索性的例子.这些内容主要有：飞船问题，加速器、汽车的加速显示仪，静电除尘，电磁流量计，等离子发电机，磁单极，超导体，磁悬浮列车等问题，这些在教材中都有比较清晰具体的叙述，充分体现了物理学在现代科技中的支柱性作用.尤其是那些比较偏远的农村中学就更应该重视了.因为由于条件的限制，学生很少有机会接触到这方面的仪器，实际阅读科普读物少，视野不开阔，如果高考试题中一旦出现此类内容，他们将难以适应，会感到茫然失措，解题相对来说就会有很大的难度.学生通过阅读以上内容，既可以熟悉内容，又可以培养自己的阅读能力，提高其获取自然知识的能力.因此，回归教材是为了让学生在掌握知识的同时加深对知识的理解，并紧扣高考的主题，培养考生的能力.

二、综合运用，系统把握

通过对知识点的分析综合，能理清复习的思路，有利于学生对高中物理知识有一个全面系统的把握.通过对电场力、磁场力、分子力、向心力、回复力、内力与外力等的分析和比较，理解力的概念，明确受力分析的要点.

通过对牛顿定律、能量问题、动量守恒问题的分析，使学生掌握解决力学问题的三种手段.通过对运动模型的分析学会常见运动模型的处理方法、运动动态分析的要点等.

通过对电磁场问题的综合分析，解决带电粒子在电磁场中的运动和复合场问题.

通过对原物理的综合复习，学会处理光电效应、量子论、核反应问题，明确三大守恒定律即：质量守恒、电荷守恒、能量守恒贯穿始终.

通过对实验的分析，掌握物理实验的要点：测量仪器读数方法，数据的处理，现象的分析等.通过对图象问题的归类复习，明确怎样识图、图象的分析、应用等.

通过对科技热点与信息给予题的综合复习，学会有效地提取所需信息，处理信息和应用所学知识解决有关问题.

同时，在复习过程中，教师还要帮助学生分析揭示出物理内容更内化的逻辑结构和更直截了当的关系，让学生理清知识脉络，将知识聚点成线、聚线成面、聚面成体，形成知识的网络结构，以促进学生思维的深刻性，灵活掌握所学知识.

三、关注实验，提高素养

物理学是一门以实验为基础的科学，物理学中大多数重要的定律、概念和理论都是通过实验，对大量的物理现象进行分析、归纳、比较和综合后总结出来的.在高三物理后期复习中，我们同样要给学生提供充分的实验资源，让他们自主地将高中阶段所有实验都重新温故一遍，这有利于复习中理论联系实际、发掘问题，再一次激发学生求知欲望，也有利于学生对物理概念的进一步理解以及定律的更深层次的建立，从而有效地帮助学生深刻而正确地领会物理知识.学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力都能得到提高，学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力也得以很好的培养，在此基础上他们的独立工作能力和创新能力也能得以提升；学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法也得以渗透.可以说，物理实验在提高学生的科学素养、高考复习效率方面起着不可估量的作用.

四、总结方法，内化应用

物理的精髓在于其特有的思维方法，因此，我们在平时的教学中就要把这些方法有意识地进行渗透，让学生加以体会和理解，并内化为自己的东西，这样在考试中才能学以致用.美国心理学家布鲁纳认为，学会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，也就是说，不仅要学会，还要会学.达尔文也曾经说：一切知识中最有价值的是关于方法的知识，正确的学习方法是成功的基石.授人以鱼不如授人以渔.学知识，最重要的是学方法，好的学习方法能帮助学生形成良好的学习习惯，使学生受益终生.

高中物理教学中常见的一些思维方法如下：整体法、隔离法、假设法、极限法、类比法、归纳法、图象法、逆向法、实验法、等量替换法及等效法等，在教学中务必有意识地将物理思想和物理方法贯穿始终，思想指导方法，方法体现思想.

总之，科学在不断进步和发展，物理学研究的事物和现象、研究方法和观念的转变，当然也会引起教学的更新.我们只有不断开拓创新、与时俱进，接纳新的教学理念，寻求新的复习策略，才能适应新形势下的高考.

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