传统剪纸在实践课堂中的创新应用

摘要：剪纸艺术用自己特定的表现语言成了连接现代与古代的使者，身上背负着传承中华民族文化的重大使命。那么我们怎样把其注入新鲜的血液，使其与时代接轨并且生生不息流传下去？把传统的剪纸和身边的事物结合起来，这样一来就有了剪纸衍生品的出现，剪纸衍生品在美化人们物质生活的同时，也在不断地传播和弘扬着民族文化，丰富人们的精神世界。因此本课程围绕传统剪纸艺术衍生品设计为主线进行开发，具有时代的气息，也符合纲要中思维目标的要求和发展趋势。

关键词：剪纸;衍生品;剪纸衍生品设计;非物质文化遗产;多元化课程

1.剪纸艺术的意义和价值

中国从古到今都非常讲究“以象寓意”，善于创造各种表示吉祥的事物，把约定俗成的形象组合起来表达自己心中的情感，剪纸便是这其中最重要的手段之一，例如剪纸中的《鹿鹤同春》，鹤即玄鸟（玄鸟是候鸟的总称），鹿又为候兽，鹿与鹤在一起是春天和生命的象征，而在民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在古代，由于地域的封闭、文化的局限和自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美好生活的向往，所以纳福迎祥的表现功能就赋予了剪纸不竭的血液和旺盛的生命活力，使得剪纸能够以长久广泛的流传下来。人们借托剪纸的方式，把各种吉祥的寓意融入到生活中去，祈求人丁兴旺，丰衣足食，健康长寿，万事如意等来满足人们心中的愿望。所以剪纸不仅仅是一种艺术形式，它更是我们祖先智慧的结晶，是近千年来历史文明积淀的产物，也是中华民族文化的艺术传播的重要载体。从考古学家发掘出的各类古代剪纸作品中，通过各种纹饰和图样，我们仿佛看到了几千年前人们对美好生活的追求，对图腾的崇拜对宗教信仰的传承，仿佛可以感受到那时候人们的生活状态和审美情趣，剪纸用自己特定的表现语言成了连接现代与古代的使者，身上背负着传承中华民族文化的重大使命。

剪纸艺术作为中国最古老、文化内涵最丰富的民间艺术之一，2006年5月20日被列为国家级非物质文化遗产名录，2009年9月28日被列为人类非物质文化遗产代表作名录，说明对我们传统剪纸的保护势在必行，那在对它保护和传承的同时，我们怎样把其注入新鲜的血液，使其与时代接轨并且生生不息流传下去？有没有合适的方法让人们潜移默化的传承这门伟大的艺术？于是人们想到了把传统的剪纸和身边的事物结合起来，这样一来就有了剪纸衍生品的出现。

2.传统剪纸与现代衍生品的对话

所谓的衍生品，是指从原生事物中派生出来的事物，剪纸衍生品就是把传统的剪纸元素充分的利用于各种设计理念当中，融入到丰富多彩的现代事物中来。“给古老的非物质文化遗产插上创意的翅膀，让传统的技法和工艺适应当今时代的审美”，让人们了解现代剪纸不僅仅是窗花、喜字那么简单，把剪纸深入到我们的生活中，既可以使剪纸得到进一步传承和弘扬，也可以丰富现代视觉传达语言，推广地域文化和民间文化。因此剪纸衍生品在美化人们物质生活的同时，也在不断地传播和弘扬着民族文化，丰富人们的精神世界。剪纸衍生品设计我们在生活中其实也不难看到，其中包括平面的、立体的，材质更是多种多样的，例如：剪纸的招贴画设计，剪纸在包装设计上的应用，剪纸与服装的完美结合以及用把剪纸纹样延伸到书签、日历中甚至运用到家具上等等。

3.剪纸衍生品实践课程的多元化设计与实施

在 2017 年颁布的《中小学综合实践活动实践课程指导纲要》中明确指出“要充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用”，因此课程围绕传统剪纸艺术衍生品设计为主线进行开发，首先引领学生从本民族历史及传承文化为切入点，了解剪纸艺术的历史背景，艺术特色、传承现状与创新发展，建立学生对传统文化的新认识和对华民族文化的自豪感、对传承民族文化的使命感，其次将剪纸艺术运用到设计中，并完成真正的产品设计，实现传统与现代相结合的创新。在实践过程中，学生通过设计衍生品从不同的角度和层面重新认识剪纸艺术。中国非物质文化遗产研究中心主任，中国民间剪纸研究会会长乔晓光曾说“剪纸是心和手的艺术”。我在思考心和手可以连接，呢手和大脑的配合是不是能帮助学生更好地锻炼协调性和促进大脑发育呢？为此我翻阅不少资料，据研究证明，剪纸符合学生的生理和心理发展需要，剪刀需要双手及五指配合，手腕转动，小臂用力，合理的锻炼能使肌肉群得到最佳发育，这种锻炼同时也使孩子们的手部灵活性、协调性大大提高。在剪纸活动过程中，调动了学生的视觉、听觉和触觉等多种感官的参与，促进学生大脑的发展，使其变得更加聪明伶俐。其次，剪纸活动发展了学生的思维想象力和创造力，在剪纸过程中，学生会接触到各种颜色的蜡光纸，宣纸和不同用途的剪纸工具，随着对这些材料和工具的使用，不但扩大了学生的知识面还培养了学生爱美的情操和审美观念，丰富他们的想象力，激发创造力。实践证明，传统剪纸艺术对学生的发展起着不可忽视的作用，这就更坚定了我继续开发和实施多元化课程的信心。在这过程我中尝试了很多方法，也做了很多次试验，例如，起初给学生教授最基础传统染色剪纸的“染料”可不可以用其他东西代替？考虑到传统的染料不方便清洗，不易调试，所以为了寻找更适用于学生染色剪纸的染料，经过询问专家和多次尝试后，从水彩笔到国画颜料，甚至是打印机的彩色墨水我都一一试验过。例如，把做好的陶罐用剪纸的纹样加以设计等。还可以与扎染、皮革、服装等融合，从不同的风格、配色来表现，例如类似色、对比色、互补色相搭配，多角度、多方位培养学生的审美能力。所以结合了当前盘锦市中小学生的现状和实际，本课程的设计具有时代的气息，也符合纲要中思维目标的要求和发展趋势。

总之没有完美的课程，只有在实践和探索中不断的进步和完善才是真理，剪纸这门伟大的艺术等着越来越多的人去传承和发扬，我们更要紧跟新纲要的脚步，不断调整课程，顺应时代的发展，为弘扬中华民族传统文化做出自己的贡献！

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