浅谈非遗进校园活动的开展与传承

[摘        要] 剪纸文化是中国一项悠久的历史产物，在21世纪被联合国选入了非物质文化遗产。在校园中广泛开展剪纸活动和传承，可以使青少年熟悉剪纸文化，从而让剪纸艺术焕发生命的活力。

[关   键   词] 剪纸;文化;非物质文化遗产;传承

我国的各种非物质文化遗产是五千多年文化的精髓，是通过历史沉淀留存下来的，这种文化的主要特征就是一种活态的文化，依靠人的手或者口来留存，并传承下来。作为质朴、本源艺术形式的剪纸文化，是根据人的日常生活出现的，在传承的过程中文化底蕴已经逐渐深入各个阶层，对人们的生活和习惯产生了一定的影响，但是让这种文化进入校園，教师要注重分析其剪纸艺术特色，总结其传承的脉络，并开展一定的活动，使学生深入了解剪纸文化。

一、了解剪纸文化

要对剪纸文化进行深入透彻的分析，只从剪纸文化的起源开始是不够的，还需要根据人类思想的演变进行一定的追溯过程。通过艺术家对古代剪纸作品的分析可以发现，剪纸内容主要从人们的日常生活中取材，表达自己对大自然的研究，在新石器时代的原始文化对剪纸有着深刻的影响，在剪纸文化中也包含着人类对自然的崇尚。

在剪纸中，大多数都有强烈的色彩，其中色彩浓艳并且纯正的容易在人的脑海中留下深刻的印象。这种色彩的使用汲取了人类生活中建筑和戏曲服装的特点，形成了独特的剪纸用色技巧，作品一般颜色明快，有强烈的颜色对比。在剪纸时，非常追求整个剪纸作品造型的丰满，确保剪纸形象栩栩如生，一般不按照实际的规律来开展，始终以丰满为前提，采用夸大的创作手法，凸显整个剪纸作品的丰满。要想有一件优秀的剪纸作品，还需要创作者拥有优秀的刀工，刀工代替画笔，将剪纸中比较纤细的线条进行雕刻，体现造型中的每一个特点。另外，如果内容是人物需要用不同的手法，使整个作品具有强大的表现力。

二、将剪纸文化普及校园活动的开展过程

（一）开展社团活动，普及剪纸文化

在开展非遗文化进校园的活动中，学校要有意识地让学生主动参与相关的传统文化活动，可以举办一个非遗文化的社团，并规定每周五下午为社团活动时间。设立多种多样的课堂供学生选择并参与，剪纸文化可以作为其中的一个大项目。为了让学生了解更加专业的剪纸文化，学校可以聘请剪纸专业艺术教师给学生普及剪纸文化，使其更好地传承下去。

大多数非遗项目都是以人为载体进行传播的，容易失传，从而导致文化的消亡。针对这种情况，可以通过非遗进校园的方式让更多学生了解非物质文化遗产的魅力和传承价值。在剪纸活动中，教师要努力让学生了解其历史故事和文化内涵，促进学生产生保护的欲望，夯实其群众基础。

（二）规范相关管理，引导学生创新学习

非遗文化进入校园是需要一定资金的，不管是为学生准备学习非遗文化的材料还是聘请文化教师都需要资金，所以学校要注重资金的投入，为学生学习非遗文化提供坚实的保障。只有强大的资金支持，才能让剪纸社团长期保留下来，焕发传承的勃勃生机。一般学校人数较多，教师可以将剪纸社团分为两种层次，第一种是校级社团，由专门聘请的教师和学校了解相关文化的教师组成，另一种只有校内教师构成的年级社团。学生根据自己喜好选择，学习一般持续一个学期。社团上课时，校级社团可由副校长等进行监督检查，年级社团可由校干进行检查监督，保证每节社团课的效率。通过长期开展剪纸活动，不仅可以提高学生对非物质文化遗产价值的认知，还可以促进学生参与剪纸，让剪纸文化薪火相传。

（三）开展环境文化，促进团队进行学习

校园环境潜移默化地对学生产生着影响，为了普及剪纸文化，可以将剪纸渗入亭台楼阁，融入花草树木，和学生一起成长。学校可以将校园环境进行改造，对主体建筑物和广场、园林等进行一定布置。专门设计剪纸工作室，让剪纸教师为学校创造增添色彩。学校要注重对环境的建设，让教师和学生处于艺术性的校园环境中，从而耳濡目染地感受美的熏陶。

总之，我们要关注剪纸文化的发展特色，结合校园发展的每一处细节，让学生充分体会到剪纸文化的魅力并进行学习、传承，给每一个走出校园的孩子一个美好而又深刻的艺术体会。

参考文献：

[1] 杨旸.论非物质文化遗产进校园的现状与思考：以海盐县非遗产校园工作为例[J].文艺生活（中旬刊），2017（3）：111-112.

[2]付伟安.关于非遗进校园工作的反思与建议：以济南市非遗进中小学校园为例[J].人文天下，2017（11）：156-157.

[3]焦杨.非物质文化遗产校园传承的探索与实践[J].文艺生活（下旬刊），2017（8）：166-167.

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