从信息技术课程教学中谈想法的信息技术论文

　　从信息技术课程教学中谈想法全文如下：

　　在当今社会,信息的获取、加工、应用能力是衡量一个人最基本的能力和文化水平的重要标志。如何上好信息技术课程、如何提高学生的信息素养是我们一直不断探讨的主题。笔者希望能够给信息技术教学的教师提供一点参考。

　　1 课前教师充分备课,学生做好预习准备

　　其实一堂课总少不了这么几个重要的对象,一个是学生,另一个就是教师,教学活动是在教学过程中教师与学生之间进行的一种交互的双边活动。在当今信息化发展的时代里,教师必须从根本上转变教学模式,着眼于课本教材的教学就显得不灵活,不能适应时代的发展,也就必然会产生教学与课程的改革,倡导课堂的教学应是以学生为主,教师是学生学习道路上的指引人,为学生提供学习所必需的学习资源和有利的学习环境,培养学生自主学习的能力。教师课前认真地备学生、研教材,做好充分的准备工作,如:怎样复习已经学过的知识,怎样导入新课,怎样讲解新课内容,怎样选讲例题,怎样选择学生练习题,怎样进行本节课的板书设计,怎样进行课堂小结、布置作业等。教师要使课上得深入浅出,就得精讲多练,让大多数学生对所学内容进行消化。教师对教材研究得透不透,都会从一定程度上对教学产生深远的影响。在教学活动中,学生是教师上课好坏的量尺,教师如何根据这把量尺结合自己的实际情况量体裁衣,提高教学效果,对教师来说无疑是要仔细琢磨的。

　　俗话说熟能生巧,信息技术课是一门知识性与技能性相结合的现代实用性科学,其中技能占据主要地位。那么我们的学生就要调整好自己的学习步调,可以利用课余的时间,将第二天要学习的新知识有步骤、有条理的进行温习,当然,在这个过程中,不可避免地出现一些疑惑,这其实是很正常不过的事情,学生在课前开始产生了恐惧感,甚至产生了厌学的消极情绪,这很不利于青少年的身心健康发展,这时教师就要做好心理辅导工作,耐心地指导和帮助学生,教他们在自己的课本上或者笔记本上进行有目的地标注,有惑的学生在第二天的教学过程中就要更加聚精会神的听教师讲解,做到有的放矢。可见,教师在学生整个知识学习的过程中,既教会了学生学习知识和调整心态的方法,又同时培养了学生自主学习的能力。

　　2 课堂需井然有序,教学要条理清晰、重点突出

　　教学的过程大部分体现在课堂上,这就要求学生遵守纪律,教师才有可能有条不紊地教学,俗话说无规矩不成方圆,课堂上有纪律做后盾是教师正常实施教学活动的前提,单凭教师在讲台上一味的讲,学生交头接耳,大声喧哗,显然教师在做无用功。课堂的氛围跟学生平时的行为习惯和兴趣有着密切的关系,教师利用任务驱动教学法,强调从问题的解决出发,创设与教学内容有关的情境,提出学习任务,提高学生学习的自主性,从最大限度上调动他们的积极性。

　　另一方面与班级的管理有联系,班主任应该给学生正确的指导。学生在课堂上跟着教师的思路走,可见教师上课的思路就要十分清晰,同时培养学生良好的习惯,学生做好课堂记录,为课后知识的巩固与消化做好铺垫。教师在讲完后进行总结和归纳,最后形成一个知识网络体系,这也有助于学生对知识的记忆和理解。教会学生透过现象看清题目的本质,做到以不变应万变。

　　可见,教师的教学思路、教学细节在教学过程中显得重要。我们应该鼓励学生敢于从学中发现问题,提出问题,结合课堂笔记分析问题,最后运用正确的方法解决问题。只有通过实践才有可能做到对理论知识的灵活运用,动手实践解决实际问题,加深知识的理解与记忆,才能真正体会到其中的奥妙,这是学好信息技术课的中心环节。

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