如何在初中数学教学中渗透环境教育

摘 要：从农业经济向工业经济转型的过程中，环境问题已日益突出，成为困扰中国经济可持续发展的一个瓶颈问题。初中数学课程中蕴含着丰富的环境教育元素，教学中恰当渗透环境教育，不仅是认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现，更是一项利在当代、功在千秋的“重大工程”。

关键词：制作学具；环保素材；实践活动

环境保护是我国的一项基本国策。如何在初中数学教学中渗透环境保护教育，使学生在掌握数学知识、技能的同时不断加深对环境的理解和认识，形成强烈的环保意识，养成保护环境的良好习惯，是每个数学教师研究的又一新课题。为了让环境教育走进初中数学课堂，本人在日常教学实践中进行了一些探索。

一、搜集生活信息创设情境，激发学生的环保意识

现在通过电视、报纸、书刊、网络等途径，学生都能及时接受社会的信息。教师可以利用这些信息创设情境宣传环境教育。例如，在教学“分式”一节时，我创设如下情境：一棵生长50年的树每年的生态价值——制造氧气、蛋白质、防止大气污染、涵养水源、促进水分再循环、防止土壤侵蚀、增加土壤肥力、为鸟类及其他动物提供栖息环境，综合价值约为180万人民币。如果培养一名大学生需要8万元，180万元可以培养多少名大学生？

通过实践活动，引导学生将实际问题转化为数学问题，既培养学生解决实际问题的能力，又让学生知道数学与环保科学知识有着紧密的联系，保护环境意义重大。例如，结合本县创建环保县城这一事件，出示如下信息：一座居民楼安装了节水阀后，平均每户每月节水2吨，照这样计算，48户居民每月可节水多少吨？山丹县3万户居民楼全部安装了节水阀后，每月可节水多少吨？每年呢？通过这些学生身边的巨大数字引起学生足够的重视，教育学生在生活中自觉地节约用水，学会一水多用，如用洗米水洗碗、洗菜、浇花，用洗衣水擦地、冲厕所等。

二、利用生活废旧物制作学具，提高学生的环保技能

学具的使用，能促使学生自己发现、理解抽象的数学知识，培养学生的探索能力。在教学中，我注重引导学生利用废弃物制作一些学具，变废为宝，既提高教学效率，又寓环境教育于数学课中。例如，在教学“圆柱的侧面展开图”时，让学生收集废弃的圆柱形易拉罐作为学具使用。这样的教学，必然提高了教育教学的质量，增强了学生的环保意识。

三、利用教材蕴含的环保素材，增强学生的环保意识

根据现行初中数学学科的特点，首先我从教材中找出蕴含有环境教育的内容进行分类，制订相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中，我主要从教材中挖掘可渗透的内容，并找贴切的结合点，融于教学设计。例如，在教完《统计》一章后，我引用了2010年6月国家环保总局公布的全国重点城市空气质量统计表，让学生谈谈看了这张统计表的想法，许多学生说出了自己的真切体会，从内心深处感受到了环境问题与我们每个人密切联系，我们每个人都必须成为环保主人。

四、通过数学课外实践活动，深化环保教育行为

为了使学生充分了解环保，关注环保，参与环保。在教学中我努力营造环保教育氛围，有计划地组织学生参加社会实践活动，向学生渗透环境保护意识，培养学生的社会责任感。例如，七年级学过“简单的数据整理”后，我让学生回家后调查家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算全班学生所在家庭一个星期、一个月、一年使用垃圾袋的数量，分析对环境造成的影响，这样使学生进一步了解统计的意义和作用，又对他们进行了环境保护教育，收到了良好的教育教学效果。

总之，我们要调动学生的积极性，充分利用一切可以利用的教育资源，善于捕捉初中数学教材中的环境教育因素，在教学中有计划、有目的地渗透环境教育，在青少年的心灵中播下环境保护的种子，使其终身受益，为培养有良好环保意识的社会公民和促进国民经济的可持续发展奠定基础。

参考文献：

莫红英.让“环境教育”进入数学课堂.普陀教科网，2011.

作者简介：张家福，张掖师专数学系，甘肃省山丹县教育体育局，中学数学教学和电教设备管理与应用工作。

How to Penetrate Environmental Education in Junior Middle School Mathematics Teaching

Zhang Jiafu

Abstract： From the agricultural economy to industrial economy in the transition process， environmental issues have become increasingly prominent， has become a bottleneck problem for the sustainable development of economy China. The junior middle school mathematics curriculum contains abundant elements of environment education， classroom environment education， not only reflect the real carry out seriously and deeply understand the concept of the new curriculum， especially in the contemporary， reactive power in the future “major projects a profit”.

Key words：making learning tools；environmental protection material；practice activities

编辑 孙玲娟

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