大学物理实验教学方法和教学资源建设的研究

【摘要】大学物理实验是大学物理课程的重要构成部分，在高校的物理教学中发挥着至关重要的作用，作为物理课程的基础课，高校物理实验的教学方法必须进行创新。强化高校的教学资源建设是实施以学生为主体，教师为主导的教学方法的重要举措。本文对大学物理实验教学方法的创新策略进行了分析，并对大学物理实验教学资源的建设策略进行了阐述。

【关键词】大学物理实验 教学方法 教学资源 策略

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0177-02

大学物理实验对学生学好物理具有重要的影响，一方面它可以强化学生对物理学中抽象定理的直观理解，另一方面，通过物理实验还能够强化学生的实践能力、创新能力以及认知能力，它是学生学习物理学的重要课程。随着新课程理念的不断推进，物理实验学也在不断更新与发展，传统的老套的教学模式已不适应现代物理学的发展，必须进行相应的改革与创新。由此可见，当前探讨大学物理实验教学方法与教学资源建设已具有了十分重要的现实意义。

一、大学物理实验教学方法的创新策略

1.注重激发学生的学习兴趣

新课程理念下，学生是学习的主体，教师在教学过程中其主导作用，因而大学物理实验课首先应明确此点，激发学生的学习兴趣，在教学过程中引导学生积极进行思考。物理实验课是高校学生学习物理的基础课程，很长一段时间以来，大学物理实验课比较注重实验数据的获得，而对实验教学的过程重视度不高。随着高校物理实验课的改革与更新，实验课的教学过程越发显得重要，通常情况看来，实验课的教学过程不仅能够提高学生的能力与素质，而且还是正确获得科学实验数据的重要保证。高校在进行物理实验课时，应注重激发学生的学习兴趣与热情，在实验的过程中，首先应引导学生读懂有关的实验原理与实验方法，其次，让学生对实验仪器有一个整体的认识，掌握了这些知识后，学生在实验课上才会积极思考、主动投入到实验过程中，对物理实验课的兴趣也会随之提高。

2.注重实验的综合性、开放性与设计性

从整体上看，物理实验的综合性、开放性以及设计性都是实验教学方法的重要表现形式。物理实验可以分为基础性实验与综合性实验两种，综合性实验是指一个物理实验中会涉及到多个领域的知识内容，包括力学、电磁学、光学以及热学等等，综合性实验能够拓展学生的思维、开拓学生的眼界，提高学生对物理实验的全面认识。物理实验还应注重实验的开放性，所谓的开放性，具体是指实验的内容、时间以及空间都对学生开放，开放性实验能够激发学生的潜能与创新能力。物理实验还具有设计性，在开设设计实验时，相关的物理老师应给出一些实验题目以及实验要求，在此基础上，让学生自己提出设计思路，动手进行实验，独立完成实验的过程，提高学生的实践能力。

二、大学物理实验教学资源的建设策略

1.实现物理教材的立体化建设

无论什么学科教学，都必须以教材作为依据，教材是体现教学内容、教学方法以及教学目标的结晶。随着新课程理念的深入发展，高校的物理实验教学也发生了一系列的变革，新形势下的物理实验课正在朝着开放性、综合性以及研究性的方向发展，在教材的选择上，注重物理教材的立体化建设，教学过程中积极引进先进的科学技术。立体化的物理教材，会将科学思想、科学方法、科研成果以及先进的教学思想融入进去，从整体上提高学生的物理学习水平。

2.将网络资源应用到教学过程中

高校应将优秀的物理实验课程收集到高校的资源库中，尤其应该收集一些国家级的精品课程作为教学资源。需要我们注意的一点是国家级的精品实验课程都会将实验课的教学大纲、实验的教案、实验中使用的仪器以及仪器的原理、机构呈现在网络平台上，而且对一些常出现的故障与问题会给予详细的指导信息。因而，学生能够借助学校的网络资源学到更多、更好的物理知识，利用网络资源学习的过程中，学生能够随时随地的感悟实验的方法、技术以及原理，对于开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣意义重大。大学的物理实验网络资源库会涉及力、热、光以及电等多领域的知识，而且会对不同领域的实验方法、实验仪器给出具体的介绍。网络资源不仅对学生的学习有很大的帮助，而且也有助于教师及时更新自己的教案，吸收、借鉴其他优秀教师的科研成果，为指导自己的教学提供有益的借鉴。总的看来，以精品课程为依托的网络教学资源，对于师生研究物理实验，具有重要的影响。

三、结语

总而言之，创新大学物理实验的教学方法，将有助于提升高校物理课程的教学效率，在具体的教学过程中，物理老师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行思考。此外，高校还应强化教学资源建设，进而为深入实施以学生为主体，教师为主导的教学方法奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张春玲.《基于物理规律探索的大学物理实验教学方法初探》.华中师范大学，2014-05-01

[2]吴永均.《大学物理实验课程教学的现状及其对策研究》.杭州师范大学，2011-05-01

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