农村小学如何开展剪纸活动

为了更好地继承和发展民间艺术，在近几年的美术教学实践中，我积极组织学生开展各项美术课外活动。如：泥塑、剪纸、折纸等。特别是剪纸活动，取得了较好的效果。几年来，剪纸教学实践虽不长，却也有一些收获和体会。

一、在农村小学开展剪纸活动的有利条件

1.剪纸来源于民间，发展于民间，应用于民间。从剪纸的历史来看，它属于传统的民俗艺术之一，尤为农家所广泛应用。现代的剪纸，一部分已变成专业手工艺，成为工艺美术的一部分。但它在农村生活中，作为农村妇女的重要艺术活动之一，在生活中得到补充和发展。例如：贴在窗户、门楣上，或者作婚嫁、喜庆传统节日的装饰品；或作鞋垫、枕头等刺绣的底样；或为一种独立的艺术欣赏品。因此，它为农村小学开展剪纸教学提供了有利的条件和场所。

2.剪纸的材料优势及简单的应用方法。剪纸的工具比较简单、普遍。如：剪刀或刻刀、彩纸或生宣纸，颜料等。同时，它的应用方法也较容易。（1）画出图样，直接在彩纸上用剪刀剪之。（2）刻纸，在生宣纸上画上图样，涂上颜色，再用刻刀刻之，刻时，刀口要垂直向下，一刀一刀的镂刻，直至完成。

综上所述，在农村小学开展剪纸教学活动，有利于学生的审美教育，并能提高学生的审美素养。同时，它不但可以培养学生动手动脑的能力，而且有利于这门艺术的继承和发展。

二、辅导学生创作剪纸艺术的方法

把剪纸引进教学，充分体现了民族特点和民族传统，有利于增强学生的自豪感，提高学生的审美能力。在教学中，怎样辅导学生的创作，并非易事，我认为必须从以下几个方面入手：

1.激发学生学习剪纸的兴趣。先出示几幅带有浓郁的乡土气息的作品，让学生欣赏。有的是办喜事的窗花，有的是鞋花，还有的是农村现实生活中的作品。由于这些作品在农村生活中能够广泛地应用，而在课堂教学中却很少出现，因此学生对这些作品感到很新鲜。同时，老师又给他们讲解，通过作品生动的形象和简练的表现形式，来感染他们，以提高学生的审美能力和艺术素养。作品欣赏，使学生对这门艺术有了初步的认识，并激发了他们的学习兴趣，促使他们产生自觉的创作欲望。

2.注重实践，让学生自己动手，接受美的熏陶。爱美之心人皆有之，当学生对剪纸有了兴趣，并了解剪纸的一般过程后，老师可以让他们自己动手，进行剪纸练习。开始学习剪纸，要老师指导学生剪些简单、浅易的图案。让他们自己能有感受美的能力并从中受到美的熏陶。同时在教学过程中，我们要多给学生实践的机会与时间，少讲空头理论。例：江苏小学版美术教材第八册十课《彩色剪纸》一文中，在学习剪制青蛙时，首先让学生想象青蛙蹦跳及捉害虫时的场景。从它的形状、动作、神态体会到自然中的情趣美，从而产生了学习剪制青蛙的欲望。让学生在此愉快的气氛中掌握方法，从中得到美的享受。

3.注意培养学生的各种能力。学生开始搞创作时，头脑中一片空白，甚至无从下手，这主要由于学生缺乏对生活的观察与了解，所以对于我们老师来说，必须积极的引导学生掌握正确的观察方法，并让他们了解生活，深入生活，这样才能使学生具有创造美与体现美的能力。如：进行参观、名作欣赏、游玩、采访民间老艺人等各种活动形式，开拓了学生的视野，丰富了他们的知识，然后让他们自己动手，进行实践活动，同时引导他们创作。学生可以根据自己所看到的、所想的，感兴趣的事物，用剪纸的形式把它表现出来。为了达到这个目的，我们可以采取一些必要的措施和方法。如：教师经常组织学生参加市、省乃至全国性的美术大赛，让他们在比赛中得到锻炼和发展，也可以从平时批改的剪纸作业中选出优秀作品，在校园的画廊里展出。这样，既可以调动学生学习剪纸的积极性，也鼓励了先进的学生，又给后进的学生树立了榜样。

4.注意学生的表现手法，变单一为多变性、多样性，这样能使学生创作的作品变得生动、活泼、富有生命力。因为剪纸艺术在表现形式上有自己的独特语言，离开自己的语言，就会失去意义和价值。老师教他们如何去剪刻，并在实践中去教导和启发他们，让他们表现出来的作品具有天真浪漫、活泼生动、题材丰富、形式多样等特点。让学生感到一张小小的剪纸里面有许许多多的丰富知识，其乐无穷。

随着现代新材料的介入和民间古朴材料的重新启用，相信手工剪纸艺术会向前迈出更大的步伐。

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