国学经典教案幼儿园

　国学经典教案幼儿园

　【篇一：国学经典教案幼儿园】

　 档 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 创 22 幼儿园大班国学经典教案 目标：1 、了解中华武术的博大精深，喜爱中华武术， 激发作为一名中国人的自豪感。2 、常识看图示探索中华武 术的基本动作并大胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。

　准备：红腰带师生个一条，歌曲《中国功夫》，字卡，课件。

　教师腰系红丝带，引发幼儿观察：老师今天的打扮有什么特别的地方？ 过渡语：让你们猜到了，最近我迷上了 中华武术！

　2 、交流：你从什么地方看出我师傅非常厉害？教师出示字卡 小结：这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。

　1 ．你知道谁在练武吗？精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 个别幼儿表演武术动作，教师小结几个主要的动作：出拳、马步。

　1 ）出示两本书—— 《武林秘籍》和《少林秘籍》，提问：什么叫秘籍？ 武林大会武术表演：幼儿每人一根腰带，到台上表演 教材分析：随着人们生活水平的提高, 家长常常忽 视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添臵各类益 智玩具、运动器 械。其实, 生活中常见的一些东西往往蕴含 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 22 着丰富的教育价值, 报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生 活中熟悉的报纸, 设计开展有关的活动, 使幼儿在看看、说 说 说、玩玩、 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“ 纲要” 的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料 进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动—— 好玩的 报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我 们游戏的玩伴。

　活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操 作中，探索出“ 边连边剪的剪纸方法” ，并在相互的观 察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究 的过程，让幼儿在“ 玩中乐，玩中学” ，从而学会学习，学 会生活。

　活动准备：报纸、剪刀精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 – 独家原创 教师出示一张过期的报纸，提问：1 、过期的报纸还有用吗？有什么用？ 1 、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

　提出要求：“ 请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长” 。

　比较结果精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 提出要求：“ 请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？” 和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。

　提出问题“ 用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？” 请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

　6 、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法 等待我们去发现。

　教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把 剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？ 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全 全程指导写作 – 独家原创 通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。

　通过谈论，引起幼儿玩报纸的兴趣。

　第一次尝试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。

　通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。

　在教师的启发，幼儿的讨论中，明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。

　中华民族历史悠久，文化底蕴博大精深，古代圣人先贤的思想智慧在历史的大浪里几经沉浮，流传千 古后至今仍然熠熠闪光，成为了人类公 认的最好的教育。在 幼儿园，传承传统文化经典就是用民族文化哺育儿童，培养 他们宏阔的视野、博大的情怀，独立坚毅的人格精神，在具 体实施的时候注重国学的浸润、融合和积累。国学经典教育 走进我园，与晨间音乐、早操活动、晨会活动、环境创设、 领域教学、民间游戏等各个方面相互渗透和整合，走进了孩 子日常生活和学习的各个角落，规范着我们的日常行为，为 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 22 传承民族优秀文化，塑造孩子健全人格，培育高尚德行奠定 了坚实基础。

　幼儿时期是开展经典教育 的最佳时期，“ 国学教育从娃娃抓起” 正在成为社会大众的共识。为了把这一最好的教 育传承下去，我园从无到有、从有到优，经过两年来的坚持 和推广，加深了对国学经典教育的认识和理解，并在实际工 作中摸索出了自己的一些经验和做法。

　1 、摆正心态，重新认识国学经典教育。我们曾经以为经典诵读就是单纯的学学古诗，念念古文，是简单重复的 死记硬背，经典著作里那些苦涩难懂的文字和高深莫测的言 语想想就令人望而却步，所以一些老师在学国学之初总是以 这样那样的理由来为自己的无甚作为注解。后来无意中看到 的一个关于 2 只蚕子的故事案 例却改变了大家的这种心态。

　故事讲述了 只蚕子因为不同喜好对同一种食物的不同态度，导致的不同命运：喜食新鲜桑叶的蚕子长得白白胖胖， 不喜欢吃新鲜桑叶的蚕子则长得很瘦小，最终被主人丢弃。

　从这个故事我们得到的启示是—— 做一只对新鲜桑叶敏感 的蚕吸收的养分最多；而原地打转在陈旧叶子上不动的，只 能变得又黄又瘦，难逃被主人弃之的命运，因为它即便日后 产茧也是次品！为了不在今后的竞争中被抛弃，教师们端正 精品文档 2016 全新精品资料-全 全

　新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 22 了学习心态，纷纷以第一只蚕子为榜样 ，开始了蜕变的历程。

　于是，在我们推开国学经典教育这扇大门，并一步一步接近她后，一点点地被国学经典的独特魅力所吸引。因为 它一是涵盖面广阔，包括语言识字、道德教育、理想教育、 常规礼仪、自然常识等各个领域的知识，二是语言优美、文 字简练，三是思想智慧高远，并且最终回归到对幼儿施行德 育中来，与当前教育异曲同工，古人先贤眼光长远思想高深 由此可见一斑。在重新认识了什么是国学经典以从 后，从 2010 年开始，我园掀起了在全园范围内开展国学经典教育的热 热 2 、确定我园国学经典教育主题。基于新的认知，在重新解读和梳理后， 我园最终确定了国学经典教育的主题 ——“ 诵经. 习德，知书.达理” ，短短的八个字，字字珠玑， 凝聚着全园教师的集体智慧，蕴含着我们对幼儿实施国学经 典教育的初衷和最终的期望，那就是“ 诵读中国文学经典， 传承民族优秀文化，塑造孩子健全人格，培育你我高尚德 行。” 我们从中提炼出了三个层次：

　从枯燥读经到快乐诵经。国学经典教育原来并不只是枯燥乏味，苦涩难懂的古文，而是行文流畅，气势磅礴，辞 藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富。孩子们的读是在 快乐中读，在优美中读，并且国学经典教育所提倡的“ 说文 解字” 、“ 知行合一” 等，都是生动的语言教育方式，孩子 精 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 22 一旦学习了这种高度的语言表达，再学习低度的语言表达可 以居高临下，势若破竹，并可以轻松达成大纲中语言领域的 教学要求。

　了解中华民族优秀的传统文化。中华文化博大精深，国学经典里蕴藏着先贤圣人 5000 年的智慧精髓，和中华民 族厚重的文化历史积淀，然而要真正理解这些传统文化并非 一朝一夕之功。江河不择细流。作为一个中国人，不能不读 “ 四书” ，其中的仁爱思想，“ 己所不欲，勿施于人” 、“老 老 吾老以及 人之老，幼吾幼以及人之幼” 等格言，不仅是中国 人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉最宝贵的精神财 富。孔子的 思想对中国人是一种心灵减压，《论语》中自然的

　生活化的观念对大家的唤醒，让每一个人有种温暖的感悟；让我 们 们回到本真，帮助我们解开心灵的迷惑。

　帮助幼儿形成良好的道德修养。良好的品德是一个人的立身之本，古人云“ 身有伤，遗亲忧；德有伤，遗亲羞”， ， “ 才者，德之资也；德者，才之帅也” ，由此不难看出祖先 们对一个人高尚品德的推崇和首肯，可是纵观当今社会，许 多父母因为生活所迫忙于工作忙于赚钱，而忽略了对孩子的 的 品德教育，造成其人生价值观的扭曲和道德的缺失，社会大 环境的被污染也导致许多青少年误入歧途，走上犯罪的道 道 路，惨痛的案例让人们震惊的同时更多的思考幼儿品德教育 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 10 22 的走向，此时经典的国学文化无疑为一盏黑夜中的明灯，为 我们一直所追寻的精神家园燃起无限希望！

　我们期待为孩子营造良好的环境，那么家长的有力支撑是必不可少的，如果加上社会大环境的净化，必然能够为 孩子的健康成长让出一片和谐的蓝天，让他们在传统文化的 浸润下潜移默化悄 然习得良好的道德习惯，假以时日就会转 化为内在的修养，自然而然地拥有儒雅高贵的气质，形成良 好 好的道德修养，成为德才兼备的人才。

　在幼儿园，传承传统文化经典就是用民族文化哺育儿童，培养他们宏阔的视野、博大的情怀，独立坚毅的人格精 神，在具体实施的时候注重国学的浸润、融合和积累。教育 本身是一种传承，但是又必须面向未来，为一个人一生的成 才打下基础。

　为了确保国学经典教育在我园顺利推进，我们通过开展专题讲座、交流和学习培训来夯实老师们的国学基础，在 反复的实践与课堂磨砺中，丰富了教师们自身的国学知识， 提升了国学涵养，提高了教师们进行国学经典课堂教学的能 1 、大量开展培训和学习，打造专业的教师队伍。目前我园每班有一名兼职的国学教师，为了在短期内最大程度 的提高教师的国学素养和教学能力，我们有 3 个途径：一是 是 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 11 22 开展园本研讨—— 以教研组为平台，开展国学经典教育

　小主 题研究；二是请进来—— 邀请专家来园开设专题讲座，培训 全 全体教师；三是走出去—— 外派教师参加各级各类国学主题 的学习和观摩。

　2 、坚持每周开展一次集中的教学活动，鼓励 教师理论联系实际，用实践检验理论的真实性可行性。

　3 、管理层做好对教师的过程性指导和评价考核。加强日常巡视，做到每天深入班级检查，发现问题及时指出并 给与帮助和指导；带头开展一线教学，从实际教学中积累经 验，后续指导更有话语力度；制定“ 国学活动评价表” ，对 教师国学经典教学活动实施情况进行每月、每期、每学年的 评价，根据完成情况和评分对教师进行考核。

　4 、鼓励教师学国学、读国学。我园保教办收集资料制作了一本国学手册，向每一位教师发放，鼓励大家加强个 人自主学习，鼓励教研组组织组员集中学习。一段时间下来， 老 老 师们对于《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》等 经典读物都有了更深入的了解，在这一基础上，我园又推出 了每周一次集中诵读的活动——每周五的例会，全体教师集 体诵读国学手册上的部分内容，既锻炼了胆量，又展示了老 师们学国学、读国学的成绩。慢慢的，不会认的字会认了， 不会读的字会读了，老师们脸上洋溢着自信的光彩。

　5 、做到三个认真。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全 全程指导写作 – 独家原创 12 认真遵循国学课程三个基本教学目标，认识到“ 诵读” 就是以丰富的形式、快乐的活动实现乐读、美读；“说 说 文 文解字” 则指实现汉字文化的传承、自然熏习地识字；“知 知 行合一” 指落实德行教育、培养良好行为习惯，这是国学经 典教育的精髓所在，在实施中要高度重视，重点培养落实日 常行为规范。

　认真了解和掌握各年龄班教学内容。我园在小班中推行《弟子规》这样一本系统化的“ 儿童行为规范” ，在中班 推行中国文史简明大纲《三字经》，大班幼儿则使用最优美 认真落实集中与分散相结合的教学形式。幼儿园明确规定各班每周至少开展一次国学经典的集体教学活动，要求 有连续性和延续性。同时，采取灵活、分散的形式

　进行诵读 活动，即每天诵读不少于 15 分钟。利用“ 晨诵、午读、暮 省” ，帮助幼儿更好的理解古典文学精华，培养良好情感。

　1 、渗透语言识字教育：在诵读经典的过程中自然积累了对文字的认识和理解，并能逐渐丰富幼儿的语言知识， 再一点一滴积累在脑海中，渐渐成为潜移默化的“ 常识”； ； 运用时便可以任意支取，对答如流。古人提倡的“ 厚积薄 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 13 22 发 发” ，就是这个道理。

　2 、渗透礼仪教育：从小学习谦让、有礼貌，勇于表现自我，发展社会性。以我园幼儿社会实践活动小组为例。

　我园每周二 放学后免费对礼仪队、记者队、腰鼓队等三个活 动小组的幼儿进行免费培训，培训内容总是与国学挂钩；定 期带领小队员们走出校园走进社区进行宣传和锻炼，每次幼 儿园有庆祝、迎接或表演活动时，这些小队员们也冲锋在前， 一次又一次的展示着自己的风采。通过两三年的培养和磨 砺，三个队的孩子们在意志品质和情商感知、与人交往能力 等方面有了长足的进步，更加谦让有礼、大胆自信了。

　3 、渗透艺术教育：在艺术领域中享受国学。首先教师重视，经常性地指导幼儿练习画梅花、兰花、竹子等，有 的班级还用神话故事里的“ 神笔马良” 来创设美工区。

　孔子 说：“ 思之不如好之，好之不如乐之” 。有了兴趣，学习就 不是一种负担，而是一种享受。为了激发幼儿的学习兴趣， 我们将音乐教育与国学经典教育融为一体，使教育教学活动 更加富有情趣。如：在教学中使用节奏游戏—— 节奏卡：幼 幼 儿一边拍手、跺脚、点头进行诵读）；引歌套词变国学经典 教育为快乐的歌唱教学—— 将幼儿喜爱的儿童歌曲的歌词 改编成国学经典，让幼儿在音乐的美景中自然愉快地唱诵国 学，快乐而易于接受。如把“ 泥娃娃” 、“ 找朋友” 的歌词 改为《三字经》、《弟子规》里的内容，将唱、诵、跳结合起 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 14 22 来，深受幼儿喜爱。

　4 、渗透道德、情感教育：传统经典中承载的“ 仁义礼智信” 是塑造人性品格的起码道德要求，让国学更贴近 幼儿的生活，通过学习来让孩子得到熏陶，把这些传统美德 根植于孩子们年少幼小的心灵，培养他们的古典文化底蕴和 优雅情怀，让他们在中国传统文化的滋养中成长，健全人格， 形成优良品行。里面包括两个部分，即：

　a、 、结合节日进行情感教育。我们注重在每一个传统节日举行系列宣传、庆祝和慰问活动，如重阳节敬老爱老活 动。孩子们来到敬老院，为老 人表演节目、赠送礼物、佩戴 红花，实现自己尊老爱老的情感诺言，动听的歌声优美的舞 姿让尊老爱老美德根植于每一个人的内心深处。还有国庆节 “ 爱的教育” ；双节“ 爱心飞扬” 社区演出；三. 八节和中 秋节“5 个一” 活动：一个拥抱或亲吻，一首歌曲或儿歌， 一句爱的话语，一件贴心小事，一张祝福卡片或一张绘画作 品。通过一系列的活动，让幼儿的情感得以找到润发的土壤。

　b 、结合公益活动进行情感教育。如工会和党组织联合开展的“ 同在一片蓝天下” 爱心捐助活动，“ 地震我来 帮 帮” 活动，“ 帮困助学” 活动等，孩子和家长都踊跃参加， 有的 捐钱有的捐物，有的捎上一段祝福的话，以公益活动为 途径，打造一颗情感永固之心。

　国学经典教育在幼儿园一日生活中的渗透和整合精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 15 1 、晨间音乐：上 早上 8:30—9:00 入园时段，我园会播 放国学 cd 。当我们精心编辑的古典诗词和歌曲，韵味十足地 飘扬在校园里每一个角落的时候，幼儿和家长们踏着郎朗诵 读声来，浸润在优美的民乐诗海中，增加了孩子们学习经典 的兴趣，同时丰富了家长们的国学经典知识，说话行事更加 文明有礼，入园时段变得有趣。

　2 、早 操活动：我园早操音乐与晨间音乐属同一系列，充满浓郁国学气息。早操器械也尽量融入国学元素，如棍棒 操中的棍棒可以变身为锄头，模仿农耕动作；可以变身为扁 模仿日常生活动作；还可以变身为笛子/ 箫，体验古典器乐，模仿吹奏动作；凳子操的凳子可以加入织布动作，既 能够体验劳动的艰辛，也可以帮助幼儿了解古人

　的生活和生 3 、餐前休息：带领幼儿进行简单的诵读活动和餐前感恩。的 我们使用的 7 句感恩词分为家园两个层面，在幼儿园 用的是“ 感谢老师教导之恩，感谢同伴帮助之恩，感谢食堂 阿姨为我们做好吃的饭菜” ，在家里用的是：“ 感谢父母养 养 育之恩，长者先，幼者后；大家请用餐。” 通过这样的做法 向幼儿传递知恩、感恩、报恩的信息。

　4 、入园离园：这一环节注重师生之间、家长与幼儿之间、家长与老师之间互相问好和道别，通过柔和的表情、 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 16 22 温暖的眼神、文明的语言等树立榜样形象，对孩子施以积极 影响，培养其彬彬有礼的言行。

　5 、国学晨会：为给幼儿和教师搭建交流展示的平台，我们在每周五早操时段设立了国学晨会。活动时，除托班外 的各班师生齐聚操场，幼儿用歌唱、舞蹈、表演等形式 展示 本周国学学习的主要内容，教师则按班次轮流主持晨会和讲 述故事，实现班与班之间和谐友好的切磋交流，为幼儿大胆 自信的展示自己提供了机会，为教师实现自我提升提供了舞 “ 用环境文化当教材，不仅让学习变得更为有趣，更能使孩子们更容易掌握和运用知识。” 这句话充分说明了环 境是重要的教育资源，教师应该通过环境的创设和利用，有 效地促进幼儿的发展。

　1 、我园的创设理念和原则。以幼儿为本，创设让幼儿健康、智慧和社会化发展好的环境，坚持一致性、适宜性、 参与性、开放性和经性 济性 5 大原则。

　2 、我园创设的国学环境。整个幼 儿园都充满了书香气息，瞧，长廊上挂满了灯笼和柳条，柱头上贴满了国学经 典著作内容及童蒙读本节选，让幼儿和家长随时都能感受浓 浓的国学氛围。

　中国文化博大精深，中国传统文化元素流传千古。这精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 17 22 些都具有很好的教育价值，我们在幼儿园环境创设时，每一 层楼都借用了

　各种中国传统文化元素并有效利用。如：一楼：

　福字+ 中国结；二楼：脸谱+ 粽子；三楼：扇子+ 十二生肖。

　在有效利用环境资源时，我们还专门设置了国学主题墙，这一墙面方便老师根据最近教学及时更换主题内容，并 标注译文，便于家长更好的理解，并进一步教育幼儿。同时 因地制宜在大小楼梯上张贴《三字经》和《弟子规》，现在 家长和幼儿在一行一走之间都被浸润在国学气息之中。

　在进行班级环境创设中，室内有国学专栏、盥洗室、语言区，室外有家园栏、绘画栏等，每一处都巧妙地渗透着 国学元素，处处整合。

　滚铁环、跳皮筋、跳房子等民间传统游戏里有一种纯粹的童趣，而这正是现在的孩子逐渐失去的。较之市面上比 比皆是的昂贵成品玩具，铁环、草绳 、鸡毛毽子、翻板这些 曾经为我们这一代带来许多快乐的民间传统游戏更经济，材 料更环保，更有利于孩子身心健康。我园专门开辟了传统游 戏区，投放了二十余种民间游戏器械材料，面向全园家长、 幼儿和老师开放，老师们可以定期不定期的组织幼儿滚铁 环、跳草绳、玩翻板，家长也可以在离园时带领孩子玩一玩 乐一乐，成人重温儿时的快乐，孩子也能在这份质朴和自然 中感受一份特别的幸福。

　精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 创 18 1 、特色逐渐凸显。我园先后于 2010 11 月、2012 月承担了 两次县级国学研讨活动，在县域范围内受到好评，国学经典教育逐渐成为了我园的一项特色教育。在各种 庆典、宣传活动中推出的舞台剧《守株待兔》、戏曲表演《说 唱脸谱》、古诗诵读等节目，更是获得了一致好评，让我园 国学教育走出校园，走进社区，走进了人们心里。

　2 、教师得到成长。在理论和实践相辅相成的磨砺下，我园教师的国学教学能力迅速得到了提高，近年来指导幼儿 参加县级国学经典诵读比赛也先后获得了二三等奖的好成 绩，教师们的国学见识日益丰

　富，无限敞开了了解传统、了 解民俗、了解经典的坦途，国学专业团队正如灿烂星辰徐徐 诞生。

　年后，我们把过程性资料和一些成果制作成了一本国学小书，收录了开展师资培训、举行各类活动、进行环境创设 等多方面的内容，它见证着全园教师在国学之路上艰难跋涉 的历程。

　“ 路漫漫其修远兮”, 在国学经典教育的征程上，我们取得的些许成绩只能算是刚刚起步。我们明白读国学经 典，能助人修身怡心，达到“ 腹有诗书气自华” 的境界；品 国学经典，能让今人以圣人为师，汲取历经岁月沉淀的人生 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 – 独家原创 19 22 哲理。所以不管前行的路是一片崎岖还是蔓延光明，都 无法 阻挡我和同伴求知的脚步，既然我们已经让国学经典诵读走 进了幼儿园，走近了教师，走近了孩子，走近了家庭，那么 希望我们的尝试和努力能促进幼儿对国学文化的认识，提高 高 家长的国学涵养，发展教师们的国学教育教学能力，拉近人 们与传统经典文化的距离，把我中华民族的国学经典文化和 优秀思想洒遍神州大地！

　幼儿国学经典课程基本内容小班上学期：《弟子规》 —— 系统化的“ 儿童行为守则” 2.3.1 经典诵读的六大步骤 5 、熟悉历史验证；精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 20 一、背 熟。一部经典，使孩子在快快乐乐、不知不觉中流利地从头背到尾，需要做到下列几点：

　1 、最好有水平相近的伙伴陪伴，灵活运用儿童喜欢的游戏、动画等教学方法，坚持诵读； 3、 、两个小段背熟了，就合并成一个中段，背熟；两个中段背熟了，再合并成一个大段，加读加背???? 一直到把 全文一口气流利背完。

　二、识熟。孩子在熟读经典的过程中，与汉字不断接触，自然就将经典中的字一个个慢慢认识了，在中华传统启 蒙教育中，《三字经》、《千字文》是最常用的识字教材； 三、解熟。年纪稍大，背熟、识熟之后，需紧扣字面讲解，一字一字来，力求精 确。

　历代私塾都以训诂开启童蒙弟子的文化智慧。清代的皇族文化水平整体较高，与他们对教育的重视分不开的，清 皇子的读书方法中记

　诵 载着：每天每段新文章读诵 120 遍这样 一个简单有效的学习方式。《朱子读书法》中也记载了“熟 熟 读精思” 读书法，朱子阐释道：“ 荀子说，诵数以贯之。见 得古人诵书，亦记遍数。” 这里的“ 诵” ，把“ 读”的含义 包括在其中了。且“ 诵数已足，而未成诵，必欲成诵。遍数 精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 – 独家原创 创 21 22 未足，虽已成诵，必满遍数。” 对这种熟读精思中的“ 诵”， ， 他要求：“ 凡读书须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿 放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得 字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒 一字，不可牵强暗记；只要是多诵数遍，自然上口，久远不 忘。古人云“ 读书千遍，其义自见” ，谓熟读则不待解说， 自晓其义也。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心 不在此，眼不看仔细，心眼既不专一，却只浪漫诵读，决不 能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼 眼 口岂不到乎。” 真德秀所撰的《家塾常仪》中《诵读》规范，它明确规定“ 专心 肃容，记遍数。句句字字分明，每句终字重读则 句完，不可添增虚声，使句读不明。遍数未足而已成诵，必 足遍数；遍数已足而未成诵，必加数成诵。” 明代屠羲英《童 子礼? 读书》中规定，“ 整容定志，看字断句。???? 务要字 字分晓，???? 仍须细记遍数熟读，如遍数已足，而未成诵， 必欲成诵，其遍数未足，虽已成诵，必满遍数，方止。” 再往下的步骤则是通达全经义理、熟悉历史验证、学会灵活运用，所谓“ 运用之妙，存乎一心” 了，清代张履祥 在《初学备忘》中指出，读书“ 先令成诵，而徐以涵泳其意 味，休之于心。”与个人悟性的高低关系 有关，也与师友的 启迪关系极大。

　精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 【篇二：国学经典教案幼儿园】

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　幼儿班已经开始学习国学弟子规。下面是为您整理的关于“ 幼儿园小班国学经典” ，希望对您有所帮助。更多精彩请锁定栏目。

　幼儿园小班国学经典教案

　教学目的

　1 、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。

　2 、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力

　教学内容

　1) 向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。中国人的外貌特征—— 黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。

　中国中国人的内在特征—— 我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。

　举例说明：汉字是我们的文字; 语言—— 中国话; 礼貌方面—— 古代是鞠躬，现代是行礼和握手。( 外国人则是亲吻、或是拥抱。) 还有过春年、、、以及等等，都是不同于其它国家的地方……( 自己举例) 热爱自己的国家 举例—— 当我国获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样? 激动、高兴、 鼓掌等。

　中国历史悠久，古代有四大发明( 造纸、火药、印刷、指南针)。

　。

　现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。

　让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。

　教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系

　讲解：

　2) 向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就

　旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗? 那我们作为叶子还会活吗?( 擦掉根部一段) 让学生 直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。

　了解个体和群体的依赖关系。

　向学生讲解我们的传统文化中断了。

　比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。

　接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。

　道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢? 就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。

　做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。

　3) 内容学习古代的礼节—— 鞠躬、学习介绍自己 —— 姓名、年龄、学校等 学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节—— 鞠躬。要学习鞠躬? 因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

　老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90 度。

　实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“ 请大家多多关照” 。

　“ 希望大家喜欢我” 。“ 我想和大家做朋友” 等。

　也可让学生自由发挥去想象。

　要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做

　作业：向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。

　注意事项

　上课时身要坐端正。

　讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。

　请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。

　教学体会

　刚开始学习鞠躬的时候。学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。说话也不大声，不连贯。个别的学生还会拒绝学习鞠躬。老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓励，天天训练。小朋友就会有很大的改变。

　本文来源: 【篇三：国学经典教案幼儿园】

　 《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。

　二、教学目标：

　1 、知识与技能：

　读准字音，

　掌握关键词句，理解文章内容，熟读成诵。

　2 、过程与方法：通过分组讨论，探究式学习，体会作者情感，把握文章主旨。

　3 、情感态度价值观：

　理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

　三、教学重点：

　背诵课文，积累警句，理解主旨，勤学励志，修身养性。

　四、教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点

　五、教法、学法设想：

　本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“ 读” 贯穿课堂始终：通过反复地读让学生自然成诵 ；让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣。

　六、课时安排：一课时

　七、教学过程：

　（一）导入新课：

　“ 丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”…… 千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“ 兴复汉室，还于旧都” ，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

　诸葛亮是 在５４岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛

　子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅。

　（二）初读，读熟课文：

　1 、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。

　2 、找生朗读课文，师点拨存在的问题。

　3 、师范读，提示长句停顿。

　示例：

　非澹泊

　/

　无以明志，非宁静

　/

　无以致远…… 非学

　/

　无以广才，非志

　/

　无以成学。（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）

　4 、学生自由朗读。

　5 、指定一名学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。

　6 、学生齐声朗读。

　（三）精读，疏通文意：

　1 、自主学习：

　学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。

　师巡回指导。

　2 、合作探究：

　小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。

　师参与讨论。

　3 、总结交流：

　1 ）四人一组互相翻译课文，交流指正；

　2 ）典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。

　（四）研读，赏析文章：

　故事引子：

　诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“ 苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯” ，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先年 后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年 54

　岁，临终遗嘱“ 掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物” ，留给子孙的桑 财产只有桑 800

　田 株，薄田 15 公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“ 善政嘉事” ，“ 美声溢誉” ，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。

　由此引申：

　1 、集体探究：

　1 ）诸葛亮写这封家信的用意是什么？（学生举手发言）

　（告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望）

　（ （2 ）文本作者抓住一个“ 静” 字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（淡泊、立志、惜时）其原句分别用《逻辑学》中的“ 否定之否定规律” （双重否定句式）来强调其重要性，找出这 几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。

　a 、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远

　b 、立志：非学无以广才，非志无以成学

　c 、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　（ （3 ）请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。（按照板书提示分组讨论完成，后总结再板书）

　板书：提出论点—— 正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）—— 劝戒惜时，有所为}

　a 、论点句：静以修身，俭以养德；

　b 、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/ 无以广才，非志/无 无以 成学（正）。

　c 、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。

　d 、惜时：（见上，略）

　（ （4 ）按照板书提示思路，引导学生背诵原文。

　自背。互背。齐背。

　（五）朗读，积累词句：

　学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子。

　（六）作业设置：

　1 、背诵全文，积累警句。

　2 、请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词，分门别类加以整理，一周后在班内开展一次“ 人间自有真情在” 为主题的诗词诵读活动。

　九、板书设计：

　《诫子书》

　诸葛亮

　淡 淡 修身 宁 宁

　泊 泊 静 静

　明 明 治学 致 致

　志 志 惜时 远 远

　《孔子家语》教学设计

　一、教材分析：

　《孔子家语》孔子当年教学的时候弟子各有所记，记录孔子言语和孔子当时与弟子等有关人物进行对话的记录。

　二、教学目标：

　1 、读准字音，掌握关键词句，理解文章内容，熟读成诵。

　2 、通过分组讨论，探究式学习，体会作者情感，把握文章主旨。

　三、教学重点：

　背诵课文，积累警句，理解主旨，勤学励志，修身养性。

　四、课时安排：一课时

　五、教学过程：

　（一）导入新课：

　《论语》大家都熟悉了吧，今天，我们再来学习一篇也是记录孔子言语和孔子当时与弟子等有关人物进行对话的记录，叫《孔子家语》。

　（二）初读，读熟课文 ：

　1 、解题：《《孔子家语》。

　孔子当年教学的时候弟子各有所记，记录孔子言语和孔子当时与弟子等有关人物进行对话的记录。

　2 、找生朗读课文，师点拨存在的问题。

　3 、师范读，提示长句停顿。

　“ 芝兰生于深谷，不以无人而不芳; 君子修道立德，不以困穷而改节。故曰: 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣; 与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。又曰: 不以无人而不芳，不因清寒而萎琐; 气若兰兮长不改，心若兰兮终不移。”

　（三）精读，疏通文意：

　1 、自主学习：

　学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。

　师巡回指导。

　2 、合作探究：

　小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。

　师参与讨论。

　3 、总结交流：

　1 ）四人一组互相翻译课文，交流指正；

　2 ）典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。

　（四）研读，赏析文章：

　芝和兰这两种香草生长在幽深的山谷中，但它们不会因为没有人来欣赏它们变得没有香气; 人格高尚的人修行道义以身立德，他们也不会因为艰难窘迫物质贪乏而改变气节。所以说，与人格高尚的人住在一起，就好象住在了放有芝兰的屋子里，时间长了闻不到它的香气，是因为你已经为之同化，满身是香了; 而与品德低劣的人住在一起，就好象住进了卖咸鱼的店铺一样，时间长了闻不出它的腥臭，是因为你已与之同化满身臭气了。放有红色朱砂的地方会实其染红，而放有漆墨的地方会被其染黑，因此，想要做君子的人或者说是君子，都会慎重选择他们所居所处的环境。事实上 ，君子就象芝兰和松梅一样，不会因为没有人来而不芳香四溢，也不会因为清苦卑微而变得庸俗丑陋; 他们的志气如香兰一样天长地久不会改变，他们的信念如芝兰一样坚定不移始终如一。

　（五）朗读，积累词句：

　学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子。

　（六）作业设置：

　背诵全文，积累警句。

　《从军行》教学设计

　【教学目标】

　1 、边塞诗歌的特点。

　2 、借助教材注释，结合课外资料，通过学习，正确理解古诗的大概意思，体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的运用。

　3 、学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。

　【教学重难点】

　1 、理解边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情。

　2 、学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。

　【课时安排】

　2 课时

　【教学准备】

　幻灯片

　【教学过程】

　第一课时

　一、导入课题，简介作者

　1 、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。

　2 、揭示课题，板书：从军行

　3 、简介作者及时代背景。

　4 、介绍《从军行》一共诗七首，本课学习的是其四和其五。

　二、初读古诗，引入意境

　1 、教师范读，激发热情。

　2 、自读，扫清障碍：

　画出不认识的字，借助字典读准字音。

　反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。

　同桌互读，互相正音。

　3 、指名读，注意读出停顿。

　三、再读古诗，理解诗意

　1 、理解词语。结合注释、查字典或其他工具书，理解重点词语的意思及其在表达思想感情中的作用。

　2 、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。

　3 、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导

　四、布置作业：熟读古诗

　第二课时

　一、复习

　1 、指名读古诗，理解个别字词的意思。

　2 、分别说说两首古诗所描写的内容。

　二、细读古诗，感悟意境

　（一）学习《从军行（一）》

　1 、出示课文挂图，教师感情朗读。

　2 、出示问题，引导读、悟：

　（ （1 ）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？

　（ （2 ）诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？

　3 、指名读，体会诗情：假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？

　4 、指导背诵。

　（二）学习《从军行（二）》

　1 、指名读，画出表示时间的词语。（夜、平明）

　2 、感悟诗情

　（ （1 ）读诗的前两句说说你看到了一幅怎样的画面？

　这支横行大漠的健儿，将要演出怎样一种惊心动魄的场面呢？在这种悬想之下，再读后两句：“ 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”

　（ （2 ）结合诗句说说你从诗的后两句感受到了什么？

　3 、诵读古诗， 体会边塞军队的威武形象。

　三、布置作业

　1 、背诵课文，默写《从军行》两首。

　2 、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。

　秋夜将晓出篱门迎凉有感

　【教学目标】

　1 、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

　2 、学会本课 3 个生字，能说出课文后第 1 题句子中 6 个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。

　3 、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　【教学重难点】

　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　【课时安排】

　一课时

　【教学准备】

　幻灯片

　【相关资料】

　注释

　篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。

　河：黄河。

　仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。

　岳：指西岳华山。

　摩：触摸。

　遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。

　胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。

　王师：指南宋军队。

　译文

　三万里黄河东流入大海，

　五千仞华山高耸接青天。

　铁蹄下遗民欲哭已无泪，

　盼望官军收失地又一年。

　赏析

　同《示儿》诗一样，这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，也是一篇很富有爱国感情的作品。

　作者两岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更于 是多次亲赴前线。这首诗写于 1192 年，他已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推开篱笆院门，迎面凉风是 吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是 68 岁的老人，而且身处贫

　困，但他仍然念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民—— 他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们，却一年又一年地白白等待。对此，作者寄予了深切的同情。“ 遗民泪尽胡尘里，南 望王师又一年。” 两句诗，是诗人对南宋饱含强烈愤怒的控诉。

　“ 河” ，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“ 泪尽” 一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重， 经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。

　设计方案一

　【教学过程】

　一、整体通读，把握诗境

　1 、介绍作者陆游及写作背景

　2 、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

　3 、全班齐读古诗

　二、分步解 读，品悟诗情

　1 、自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。

　2 、指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。

　3 、指名说说诗的大意，随机指导理解“ 三万里河” 和“ 五千仞岳” 的虚指写法。

　4 、疏通诗义后追问：

　这里的“ 胡尘” ，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

　听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？

　哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？

　金兵横行，遗民 泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？请你怀着这样的心情读读这首诗吧！

　4 、参读陆游的《示儿》，深化感悟。

　“ 南望王师又一年” ，你可知道，这“ 又一年” 是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整６５年了。同学们，６５年啊，７８０个月啊，２３７３９个日日夜夜呀！—— 引读“ 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

　又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？背诵陆游《示儿》，南宋王师盼到没有，你是从哪儿体会到的？（但悲不见九州同）此时此刻，你还 体会到了什么？

　古诗读到这里，你觉得“ 遗民” 的“ 遗” 仅仅是“ 遗留” 的意思吗？（遗忘、遗弃）

　三、整体参读，体察诗蕴

　1 、杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年—— 学生齐读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。迎凉有感的背后，是诗人一颗怎样的心在跳动啊？

　2 、面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？（自由选择，自由练笔。畅谈体会，随机点评。）

　3 、沉沦的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。（课件播放 mtv 《满江红》）面对破碎的河山 ，面对苦盼的人民，抗金名将岳飞喊出了“ 尽忠报国、还我河山” 的豪言壮语。

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