匆匆说课课件

　匆匆说课课件

　匆匆说课课件

　教学目标：

　1.会写本课 2 个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤-裸裸”等词语。

　教学重点：

　感受时光的匆匆与稍纵即逝。

　教学难点：

　理解文中难懂的词句。

　教学过程：

　一、创设情境，导入课文

　1.倾听时钟的“嘀嗒”声，感受时间在飞逝。

　2.教师在时钟的“嘀嗒”声中朗诵《长歌行》（青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。）

　3.板书课题。

　二、初读课文，整体感知

　2.学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。

　3.检查生字词的读音和含义。

　（1）注意“涔、潸”的读音。

　（2）引导学生理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤-裸裸”等词语的含义。

　4.指导学生朗读自己感到难读或自己喜欢的句子。

　三、品读课文，体会感情

　默读课文，边读边想哪些地方值得我们细细地读，细细地品，细细地思考，用笔画一画，一个词、一句话、一个段落都可以。

　（一）从词语入手感受时光匆匆。

　1.找出“逃去如飞”、“一去不复返”等形容时间匆匆而去的词语，说说你感受到什么？

　（二）从句段入手感受时光匆匆。

　板块 A：感受对时光流逝的追问。（精读第 1 自然段。）

　2.补充资料：林清玄写的《和时间赛跑》中父子俩的一番对话。

　“什么是永远不会回来了呢？”我问。

　“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。

　师生对话。说说去年的你和现在的你相比，有哪些变化。

　3.再读第 1 自然段，感受时光的匆匆，体会文字的.美。

　板块 B：感受对生命的追问。（精读第 4、5 自然段。）

　1.自由读第 4、5 自然段，找出描写“我”几次追问的句子。

　2.读读每一次追问。

　3.引读“我”作出回答的前两次追问。

　4.试着回答文中未回答的四次追问。如：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生才算没有虚度，才算没白白地在这世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明，引导学生既要谈名人、伟人的事迹，又要关注自己身边的普通人。

　板块 C：从对时光的追问到对生命的追问。（略读第 2、3 自然段。）

　1.学习第 2 自然段，品析比喻句。

　2.学习第 3 自然段。

　①认识时光是怎样从我们身边悄悄流逝的。

　②体会写法：a.把时间拟人化，“跨、飞、溜、闪”写出了时间是怎样匆匆地从身边溜走的。b.通过生活中的小事情，具体描写时间的流逝。

　③读出时间流逝的匆匆和永不停息。

　四、读写结合，仿写练笔

　1.朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，你们的时间又是怎样从身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间以生命，写明时间怎样从你的身边流逝的，表达出你对时间流逝的惋惜。

　2.学生自由仿写练笔。（参考句式：……的时候，时间……）

　3.学生写完后，朗读交流，师生及时评价。

　五、拓展交流，抒发感受

　1.古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句，把你搜集的名言警句与同学交流。

　2.出示名言警句，学生朗读。

　花有重开日，人无再少年。

　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　光阴似箭，日月如梭。

　明日复明日，明日何其多，我生待明日，万世成蹉跎。

　4.出示奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里的一段话，全班齐读。

　一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临终的时候，他就可以说，我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。

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