浅谈中学图书馆阅读推广的措施

摘要：在“全民阅读”不断发展深入的今天，中学图书馆开展阅读推广具有重大意义，阅读推广日益成为中学图书馆工作的重心，本文以天津市第四十一中学图书馆为例，提出开展阅读推广的有效措施。

关键词：中学图书馆；阅读推广；意义；措施

获取知识、交流经验、分享成果、传承文化等等这些重要活动都与阅读密切相关。在“全民阅读”不断发展的今天，我们更加需要进一步深入开展阅读活动。中学图书馆也应积极参与其中，在中学生群体内，充分发挥自身作用，助推阅读，使学生们浸染书香，有效促进中学生的文化素养和综合素质的全面提升。

一、1 开展阅读推广的紧迫性

据第 14次全国国民閱读调查报告显示，2016 年我国成年国民人均图书阅读量为 7.86 本，其中纸质图书阅读量为 4.65 本，较 2015 年只增加了 0.02 本。调查显示，2016 年45.2%的国民认为阅读量很少或较少，36.0%的国民认为阅读量一般，6.6%的国民认为自己的阅读量较多，仅有 1.7%的国民认为自己的阅读量很多。与 2015 年相比，2016年国民对个人总体的阅读情况满意率，由20.8%下降到19.6%，而不满意率由17.4%提升到18.5%。报告还显示14—17周岁未成年人的人均图书阅读量为9.11本，较2015年的8.21本增加了0.9本。但从总体上看，我们国家阅读水平与发达国家还存在较大差距。

二、2 中学图书馆开展阅读推广的重大意义

阅读对中学生的成长与发展有着重要作用，中学图书馆开展阅读推广具有重大的现实意义。一是

2.1 开展阅读推广有利于中学生阅读素养的提高；二是

阅读素养历来被国际社会高度重视。国际学生评价项目（PISA）是由经济合作与发展组织（OECD）举办的全球范围内的大型国际性教育质量比较、测控项目，旨在评价15岁学生的阅读素养、数学素养和科学素养，从而了解学生是否具备未来生活所需的知识和技能。2009年PISA对阅读素养下的定义为，为实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动而理解、使用、反思书面文本的能力和对书面阅读活动的参与度。青少年的阅读素养决定着国家未来发展的速度和质量，决定着民族未来思维的广度和深度，需从战略性的高度去看待青少年阅读素养的培养。中学图书馆积极开展阅读推广，能让学生们在阅读过程中不断提高对书籍的理解、使用和思考的能力，不断地提高阅读素养。

2.2开展阅读推广有利于中学生世界观、价值观和人生观的形成；三是

中学阶段是人生的重要成长阶段，在这一阶段中，他们的身心发生着巨大且剧烈的变化。他们的求知欲、探索欲越来越强烈，洞察能力愈加提高，但由于他们还很年轻，思想不太成熟，对善恶的现象感到迷惑，对是非的界定仍显模糊。中学图书馆应充分发挥作用，向中学生推广阅读，让他们从书中习得古今智慧和中外经验，让他们更多地认识和了解世界，通过阅读提高修养，内敛心性，使他们的精神世界得到丰富和升华，有利于他们形成正确的世界观、价值观和人生观。在未来的人生道路中，当遇到得失成败，是非对错时，他们能更加从容的面对并解决问题，不断地反思自我，提升自我。

2.3开展阅读推广有利于文明和文化的传承

人类文明已经有几千年的历史，在各国人民的传承发展下，世界变得更加美丽繁荣。善于继承才能善于创新，在传承前人积累的重要认知和经验的基础上，才能不断探索出新知识以应对新形势下的问题与挑战。世界文明和文化博大精深，悠远流长，作为国家和民族未来的希望，中学生应接力起人类文明的火炬，传承并发扬这些闪耀着光芒的文明文化。书籍是承载文明和文化的重要媒介，是汇聚了人类文明、智慧创造的宝贵财富。只有传承文明，才能发展文明；只有传承智慧，才能发展智慧。中学图书馆开展阅读推广有利于中学生了解世界文明和文化，获取真知灼见，承前启后，继往开来，厚积薄发，不断与时俱进，更好地肩负起时代和国家赋予他们的使命。

3三、中学图书馆开展阅读推广的主要措施

作为学校的延读阵地，天津市第四十一中学图书馆针对自身条件和特点，集思广益，开展了各种阅读推广活动，吸引学生走进图书馆、利用图书馆、爱上图书馆。

1.3.1 改变传统观念，正确树立阅读理念

现如今的学校教育，仍受应试教育的影响，这使得功利性阅读较为严重。为使中学生正确认识阅读，改变不重视课外阅读的现象，天津市第四十一中学图书馆定期对班级小图书管理员进行宣传和培训，同时加大与德育合作的力度，利用班会、校会、家长会等时间，向学生们和家长们宣传课外阅读对于青少年学习和成长的重要作用，发出加强课外阅读的倡议。学生们对号召的积极响应，家长们与学校的努力配合，各方对阅读时间和阅读内容的监督和把关，使得学生们的阅读数量和质量均有了显著提高。学生们既增长了知识，又提高了综合素质，也使得阅读推广收到了良好效果。

3.2 2.丰富优化馆藏，保障资源推广阅读

具有丰富优质馆藏资源的中学图书馆才能吸引更多的学生到来，为了充分了解中学生的阅读喜好，使馆藏建设得到优化，天津市第四十一中学图书馆一方面积极征集学生们的建议，另一方面根据中学生的身心特点和思维性格，采购了大量包括文学、艺术、哲学、历史、科技等方方面面古今中外、质量上乘的书籍，另外，关于航空航天技术、宇宙太空探索、丝绸之路的历史渊源等与时下热点关系密切的书籍也是每年图书更新的首选。与此同时，为配合学校外语见长的办学特色，图书馆还购置了许多英语、西班牙语、法语、韩语等外文文献。如今馆藏覆盖的种类颇为丰富，最大限度地满足了学生们的阅读需求，获得学生们的欢迎，为阅读推广提供了充分的资源保障。

3.3 3.配合课堂教学，合力一线推广阅读

与学生接触最多的一线教师，在阅读推广中扮演重要的角色，实践证明，一线教师推广阅读是最为有效的方式之一。天津市第四十一中学图书馆与各学科组进行充分沟通，发展一线教师成为阅读推广人，图书馆把馆藏中与教育教学内容相关的课外读物通过教师推荐给学生，并鼓励学生到馆借阅，使学科与课外阅读相结合。如语文教师在教授《西游记》节选篇章时，图书馆将与之相关的一系列著作介绍给教师，再由教师推荐给学生，图书馆丰富的馆藏恰好为学生们提供了便利。馆藏中众多科学家的研究成果、艺术家的名作名篇等均成为师生教与学丰富内容，优化效果的丰厚基础。深入、广泛地扩展阅读，使学生们更加透彻地理解了学科内容。师生在共读优秀作品的同时，使教育教学内容得到了充实，使课堂内与课堂外相互渗透，相互促进，提高了阅读推广的效率。

3.4 4.设立阅读课程，借力社团推广阅读

由于得到学校的大力支持，社团活动逐渐发展起来。图书馆借力社团这个阵地，开设阅读活动课，促进阅读推广。几年来，天津市第四十一中学图书馆开设阅读活动课——“读书会”，阅读成果收效显著。参加“读书会”的小社员们，都是兴趣使然，对于阅读都十分地喜爱，阅读的积极性较高，小社员们分享阅读体会和成果，互推互荐，共同进步。与此同时，“读书会”结合最新讯息，开展各类阅读活动，并以这些活动为契机，进行阅读推广。如屠呦呦获诺贝尔生理医学奖时，全社会对生理医学、中医中药、植物学等都产生力极大兴趣，“读书会”把握时机，与生物社合作，在生物社导师的指导下开展生物实验活动，并进行一系列相关讲座，同时，“读书会”鼓励小社员们利用图书馆的馆藏资源，了解到更多相关领域的知识。阅读推广与社团活动结合，不仅使活动方式多样化，而且凭借社团的影响力和号召力，使学生的参与度明显提高。

3.5 5.开展读书节，举办盛会推广阅读

“志达杯”读书节是天津市第四十一中学每年一次的阅读盛会，是多方位、多层次、综合性读书系列活动。每年的读书节，虽有共同主题、共同导向、共同任务，在确定共同阅读范围篇目的前提下，但仍坚持以学生自主性选择为宗旨，使学生“悦读感”极大增强，。最终，根据读书数量、阅读经典名著的数量、阅读笔记、手抄报等多项指标评选出 “阅读之星”，并将优秀作品进行展示，极大地提高了学生们的阅读热情。其中，图书义卖环节的公益举动更是赋予了读书节深层次意义，使学生们喜爱的图书的利用率有效提高。读书节系列活动，既营造了浓郁的校园文化氛围，又增强了学校的“人文底蕴”，在阅读推广方面取得了可喜的成效，得到了家长们和老师们的充分认可。

3.6 6.参与校园广播，多种渠道推广阅读

影响面较广、传播速度较快、易与师生产生共鸣等特点的校园广播有着庞大的受众群体，自诞生以来，一直在学校中扮演着主流媒体的角色，它既是信息传播不可或缺的载体，又是校园舆论宣传重要的前沿阵地。在充分认识到校园广播的优势和重要性后，天津市第四十一中学图书馆积极参与到学生会的午休广播活动中，并开辟了固定的栏目“书香时刻”，由图书馆教师指导，小圖书管理员们进行具体组织和实施，内容涉及名作鉴赏、名家轶事、书籍装帧、世界名馆、各国读书活动等。通过校园广播，图书馆为学校师生提供了更多的精神食粮，校园广播的渗透力和影响力，进一步促进了阅读推广，营造了良好的书香氛围。

3.77.建立“微图书馆”，随时随地推广阅读

为方便学生随时随地阅读图书，加强全方位阅读建设，营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，天津市第四十一中学打造了“微图书馆”，设置班级图书角及楼道阅读书柜。图书角的图书以师生分享捐赠的图书和的图书馆的流动图书为主要来源，楼道阅读书柜则摆放图书馆下架的图书和期刊，用于书刊漂流。班级图书角采取传统借阅卡的管理模式，由班级小图书管理员管理，班级小组长配合维护，由图书馆教师进行图书统筹分配和专业技术指导。楼道阅读书柜里的漂流书刊，则由班级小图书管理员轮流管理。“微图书馆”现已成为天津市第四十一中学一道亮丽的风景线，得到学生的高度认可。

3.8 8.利用校园网络，开拓新空间推广阅读

随着互联网的日益普及，网络阅读这一新生事物越来越被人们所接受，特别是吸引了很多青少年的关注。互联网上大量的信息资源为中学生查阅资料、获取知识、阅读书籍等提供必要的资源基础，但海量信息也成为中学们准确获取信息的障碍。天津市第四十一中学图书馆在网络阅读过程中起到引导作用，充分利用网络优势，通过校园网向学生们推荐丰富多彩且有意义的读物及正能量的信息。另外，图书馆还通过微信、QQ 等即时通讯软件与班级小图书管理员建立群组联系，不定期向学生推送与阅读相关的消息和通知。这种网络思维的拓展使阅读推广的渠道变得更加广阔，使图书馆资源的利用更加有效，有助于学生良好阅读习惯的养成。

4结语

作为惠及千万中学生的长远工程，阅读推广应成为中学图书馆工作的重心。我们中学图书馆应充分挖掘潜力，发挥自身优势，探索出符合自身特点的高效的方法措施，积极开展各类阅读推广活动，营造阅读氛围，培养中学生具备终身阅读和学习的意识和习惯，使书香浸润其人生，从而促进中学生阅读素养和综合能力的有效提高，为努力培养更多优秀青少年做出更多贡献。

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以上论述只是个人工作实践中的认识体会，难免有不足之处，敬请专家同行予以指教。

天津市第四十一中学 馆员 张欣之

天津市河西区马场道195号 300204

13920600436

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