基于学习维度对“邳州蓝印花布”课程资源的挖掘

计划地将民族文化、地域文化融入其中。在此背景下开发化学教学资源，使乡土文化中的科普知识回归到学科知识本位上来，从而有利于学生更好地进行认知和做出价值判断，不断地丰富和发展传统文化，增强地方文化软实力，助推区域经济的快速崛起，进而从心底油然而生出强烈的热爱家乡的情怀。

四、结语

綜上所述，以“邳州蓝印花布”这一特定文化符号作为载体开发化学课程资源，对于我们苏北农村中学来说，有着非常现实的意义。事实上，“邳州蓝印花布”仅仅是众多课程资源的一个缩影，上述分析也只是从学生学习视角而展开的，开发课程资源对于教育教学的价值已略见“一斑”。但“窥一斑而知全豹”，对学生而言，能让学生深入地了解科学形成的过程，进而加深对化学本质的认识，强化化学技术与社会生活的关联性，形成合理的化学学科观念；对教师而言是促进其专业化成长和自我实现的有效途径；对学校而言是保持和创新办学特色的重要支撑；对课改而言是保障新课程改革向纵深发展的关键环节。

参考文献

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