提升高职院校科技创新能力的探索

【摘 要】高职院校开展科技创新工作，实现发明专利倍增计划目标，需要结合自身特点和优势，树立科技创新理念、找准科技创新的切入点、探索科技创新的途径，维护科技创新的积极性。柳州铁道职业技术学院重视提升科技创新和科技服务能力，大力倡导“崇尚科技、实践创新”的开拓精神，科技创新能力不断提升。

【关键词】高职院校 科技创新 能力提升

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0008-03

在知识经济和创新驱动时代，发明专利作为自主创新的重要追求目标和经济核心竞争力的构成要素，其数量和质量已经成为一个国家和地区自主创新能力和经济竞争力的重要评价指标。为了贯彻落实广西壮族自治区人民政府关于在全区开展全民发明创造活动的决定，2012年9月广西教育厅印发了《广西壮族自治区教育厅关于实施高等学校发明专利倍增计划的通知》（以下简称《通知》），决定实施高等学校发明专利倍增计划，并指出发明专利的申请量反映的是创新主体的创新意识，发明专利的授权量反映的是专利的质量，而发明专利的拥有量更多的是体现为专利价值和市场的控制力。《通知》要求切实做好高等学校发明创造，落实发明倍增计划工作，并给出了总体任务目标：“2015年末，示范性高职院校，偏重理工科的高职院校每万人发明专利拥有量累计20件以上，偏重文科类的高职院校每万人发明专利拥有量累计10件以上；其他高职院校，每万人发明专利拥有量6件以上”。柳州铁道职业技术学院高度重视提升科技创新和科技服务能力，大力倡导“崇尚科技、实践创新”的开拓精神，在探索和实践高职院校科技创新工作中积累了一些经验和案例。

一、培育科技创新意识，营造科技创新氛围

高职院校开展科技创新的主要力量是教师。教师的科技创新意识和冲动对开展科技创新活动具有内在的原动力。按照“意识决定动机，动机决定行为”的心理逻辑，只有让老师具有科技创新积极性和动力，学校的专利倍增工作计划才有可能实现。因此，提升高职教师科技创新的主体意识显得尤为重要。柳州铁道职业技术学院通过找抓手、建平台、有约束、给激励等措施，提升教师的科技创新意识，营造科技创新氛围，全面调动教师的科技创新积极性。

（一）倡导“崇尚科技、实践创新”的开拓精神。高职院校的教师开展科技创新活动不同于专业科研人员或专业技术人员，高职教师主要从事一线教育教学实践活动或专业技能教学活动，直接面对教育教学和专业技能实践中的问题。可以说，实践性是高职教师职业的根本特征。如何发挥高职教师所拥有的专业知识、专业技能和环境条件开展科技创新活动，柳州铁道职业技术学院提出了“崇尚科技、实践创新”的科研理念，鼓励教师先从教学需求着手，打开科技创新之门。当教师遇到教学设备的问题时，学院就鼓励教师先针对性地对教学设备、实践和实训设备进行改进或改造，使其满足教学需求，引导教师迈出科技创新的第一步。将教育教学与科技创新活动结合起来，教师没有了压力，科技创新、科技发明也不再是“高不可攀”的事，也不再一提科技发明和创造就犯怵。只有教师的科技创新积极性和主动性调动起来了，才有可能指导和带领学生开展科技创新活动。

（二）搭建科技创新平台，营造科技创新氛围。每个人都生活在一定环境中，必然要受到环境和氛围的影响。好的环境与氛围能给人潜移默化的影响，润物细无声。柳州铁道职业技术学院通过举办主题为“崇尚科技、实践创新”的学院科技节暨科技成果（作品）展、主题为“让创新的智慧在高职高校闪耀光芒”的百日发明创造竞赛活动，举办由市科技局和七家专利代理公司组成的“专利知识宣传一条街”等活动，精心创设科技创新环境，营造科技创新氛围，调动广大师生进行科技创新的积极性。同时，柳州铁道职业技术学院科学技术协会、大学生科学技术协会的平台建设，也为广大师生开展科普活动，鼓励与企业开展科技合作，促进科技成果转化，指导在校大学生开展科技教育、科技服务和发明创造活动创造了良好的条件。

（三）开展科技创新专题培训，提升专利申请质量。任何事物的发展都有一定的规律，科学研究也有一定的原则和方法可循。积极倡导和大力推进高职教师崇尚科技、实践创新，必须帮助教师掌握一定的科技创新原则、方法和步骤，否则会出现劳而无功或走弯路的现象，挫伤教师的积极性。柳州铁道职业技术学院先后聘请了广西科技厅知识产权局、柳州市科技局知识产权科、专利代理公司等专家先后到学院为师生开展“培育高校知识产权文化”、“ 专利基础与发明点发掘”、“专利申报流程与专利申报材料”等专题讲座，帮助师生了解知识产权文化、知识产权的重要性，掌握知识产权及专利基础知识、专利点挖掘、专利申请文件的重要价值、专利申请资料的准备等，并结合相关案例解读专利点发掘的原则、方法以及专利申请文件写作的重要性和可操作性，帮助教师掌握和运用正确的科学研究方法，规范科学研究行为，提高教师科技创新工作的自信心和效率，提高专利申请的成功率。

（四）完善科技创新机制，实现科技创新目标。在倡导高职教师开展科技创新活动的过程中，管理机制建设与机制上的突破非常关键。提升教师的科技创新能力不仅与教师自身的主动性养成有关，还与学校组织的积极引导和维护有关。学校要关注和正视教师真实的科技创新状态，为教师科技创新寻求提供外部氛围和条件支撑，在明确任务目标、履行责任职责的同时，实施以人为本的科技创新管理机制，保护每位教师的科技创新积极性和主动性。柳州铁道职业技术学院先后对《科研工作管理办法》《科研工作量计算与奖励实施办法》等进行了修订，并出台了学院《专利管理办法》， 目的是提高科研成果质量，加大科技创新扶持力度。与此同时，柳州铁道职业技术学院将自治区教育厅和柳州市科技局下发的高校发明专利申请倍增任务进行分解，落实到各二级学院和部门，各二级学院和部门再根据任务目标制订实施计划与方案进行落实和推进，以保证任务目标的实现。2013年，柳州铁道职业技术学院共申请专利项目113项，其中申请发明专利77项、实用新型专利36项，获得授权受理发明专利39项、实用新型专利17项，超额完成专利倍增工作任务。

二、高职院校开展科技创新的主要途径

高职院校开展科技创新工作，实现发明专利倍增计划目标，需要结合自身特点和优势，找准抓手，找准切入点。柳州铁道职业技术学院作为一所专业性很强的轨道交通类的高职院校，在科技创新活动中，坚持科技创新与教学需求相结合、与科研项目相结合、与社会服务相结合，探索形成了一些实践案例。

（一）科技创新与教学需求相结合。高职院校开展科技创新工作应以全面提高教育教学质量、人才培养质量为核心，并以此作为切入点，从教育教学需求着手打开科技创新之门。2013年，柳州铁道职业技术学院诞生的56项专利成果中，有45项是用于教学辅助设备或实训设备。例如，为了方便教学而研制的高铁列车控制仿真实训系统、电控发动机多功能教学台架、ZK-1301无绝缘移频自动闭塞智能实训系统、铁道沙盘道岔转辙机、城市轨道交通车载定位试验装置、动车模拟驾驶系统、移动式机车模拟驾驶视景增亮装置 、城市轨道交通车载定位实验装置、汽车防盗器教学台架等，在提高教学效率和教学质量的同时，也取得了良好的社会效益和经济效益。其中，电控发动机多功能教学台架（含3项专利成果）在柳州铁道职业技术学院2013年专利成果发布会上一经公布，就有企业提出合作生产的要求，因为这套技能训练系统可以模拟设置70多个故障项，对汽车维修职工岗位培训也有很好的效果；高铁列车控制仿真实训系统（含3项专利成果）以单片机和电子技术为主要技术手段，以沙盘仿真形式呈现，可实现模拟列车在车站的自动停车和启动、列车在区间的自动跟踪运行控制等；ZK-1301无绝缘移频自动闭塞智能实训系统（含5项专利成果）可进行列车调度指挥、接发列车演练、列车控制等多项铁路行车专项作业的技能演练，还可进行车地信息交换实验、机车信号测试、移频自动闭塞区间信号系统参数测试、列车追踪信息传输与测试、信号故障模拟分析与处理等信号专业实验与实训，该设备已成为中国职教学会轨道交通专业委员会组织的2014年全国铁道通信信号专业技能大赛竞赛用指定设备。

（二）科技创新与科研项目相结合。以强化科研项目的知识产权导向、从源头上加强科技创新、推动发明专利快速增长为目标，把发明专利产出作为科研项目（理工科项目）立项条件和验收指标，纳入学校科研项目申报、评审、立项、验收等相关环节。柳州铁道职业技术学院出台多项政策优先资助具有明确专利成果产出的科研项目，鼓励科技创新、促进发明专利倍增。具体做法是：一是优先扶持有专利产出的科研项目获得立项；二是通过学院审核审批获得立项的科研项目，学院按相关规定都给予一定的科研经费资助；三是科研项目产出的专利申请费全部由学院承担；四是获得授权的发明专利，学院负责支付3年的年费。柳州铁道职业技术学院的扶持和优惠政策在减轻项目组（或发明人）经济负担的同时，也体现了学院对科技创新工作的重视和扶持，以及教师开展科技创新工作的价值。与此同时，柳州铁道职业技术学院每年还对专利成果人给予科研工作量的计算和奖励，对科技创新工作作出突出贡献的个人和团体给予表彰和奖励。荣誉与成就感极大地鼓舞了教师科技创新的积极性，也促进了教师职业生涯的发展。

（三）科技创新与社会服务相结合。“高等职业院校要按照企业需求开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式”。柳州铁道职业技术学院鼓励教师积极承担行业企业委托项目，参与行业企业的科技研发、帮助中小企业解决技术难题、提供技术服务。例如，柳州铁道职业技术学院电子技术学院与南宁铁路局电务段共同研制的“信号设备多功能综合测试台”，是针对南宁电务段部门提高检修和检测信号器材的需求而设计的。设备使用两年多来，现场反映设计合理、功能齐全、稳定可靠、操作方便、界面友好，能满足铁路信号综合工区日常轮修器材的测试要求，成功解决了铁路信号工区需要购买多种测试设备的问题，为企业节约成本支出近百万元。又如，由柳州铁道职业技术学院汽车技术学院设计的“自泳涂装生产线”，采用“化学前处理”+“四喷二烤”的工艺设计、自动化程度高，能够高质量的喷涂五菱之光、SPARK等现有的所有微型车的保险杠，并配备有自动化的工件输送，高精度的机器人对工件进行火焰处理和采用机器人罩光喷漆系统，其中工件采用的滑撬输送链在国内首屈一指，已用于柳州五菱保险杠涂装、柳州市利威车业橡胶机械制造有限公司KNT831LF灰阴极电泳涂装，产生了显著的经济效益和社会效益。再如，柳州铁道职业技术学院信息技术学院与南宁铁路局共同研发的“便携式机车应急综合无线电台”，具有无线列调机车电台功能，实现了机车司机与手持台（助理值班员、运转车长、工务看守）、机车电台（其他机车）、车站电台（值班员）之间同、异频通话，同时具有列尾风压查询、控制功能，配备机车电源和蓄电池两种供电方式和110V直流电源接口，同时具有录音功能，可进行通话录音，并能将录音数据下载分析，该设备荣获南宁铁路局科技进步二等奖。

三、问题与思考

每一所高职院校在开展科技创新工作时，都有自己的特点和特色，也取得了很好的经验和成绩。但同时也面临一些共性的问题，如科技创新能力有限、科技创新人才不足、科技创新机制体制不完善等。如何解决这些问题，从高职院校自身来说，需要重视以下两方面的基础性工作。

（一）加强科技创新机制的建设。由于高职院校的科技创新工作还处在探索、实践、形成和积累阶段，科技创新的管理体系尚不够完善，对教师参与科技创新工作的劳动和价值认定还缺少科学性和规范性。高职院校领导首先要重视科技创新工作，充分发挥学校领导在科技创新工作中的主导作用，使学校的科技创新机制建设能得到很好地落实。其次是要完善科技创新机构建设，如配备常设的科技创新组织（部门），加强科技创新工作的规范管理；建立和完善既有利于发挥学校学术环境宽松自由的优势，又有利于科研队伍成长和学术规范的科研管理机制和激励机制；加大青年教师的扶持力度、资助力度，激励优秀人才脱颖而出；合理规划、安排教师的教学工作量，保证教师有一定的进修学习和开展科技创新工作的时间。与此同时，高职院校在引进高端人才时一定要切合实际、实事求是、为我所用，避免盲目、务名、务虚的现象发生。

（二）加强科技创新人才的培养。高职院校开展科技创新工作与本科院校相比，在资源、实力、环境和条件上存在严重不足，开展自主创新会面临诸多困难，而高职院校的科技创新人才靠招聘或引进更是不现实和困难的。所以，高职院校应走培养为主、引进为辅、培养和引进相结合的途径，加强科技创新队伍的建设。鼓励教师在岗学习提高，到行业企业实践锻炼，克服教师专业发展中存在的重视学历提高忽略技能提升的现状；鼓励教师参与行业企业科研项目、技术研发，掌握了解新知识、新工艺和新技术等。在科技创新人才培养的实际操作中，高职院校可充分利用自身的专业优势、人才优势、设备条件优势和社会资源优势，突出业已形成的办学特色，以学校发展、专业发展、技术服务为突破口，以科研项目带动科技创新队伍的建设，以学科专业方向汇聚科技创新人才梯队，以合作研发发挥科技人才的传、帮、带作用。

高职院校开展科技创新工作是高职院校质量工程的新课题，也是对高职院校办学和发展到一定程度的新要求。分析和研究高职院校科技创新工作的现状，探索和实践具有高职院校特色的以应用研究、技术开发和技术服务为主体的科技创新途径，对提升高职院校的科技创新能力、办学影响力、办学水平和人才培养质量都将产生积极的推动作用。

【作者简介】郭 健，女，辽宁大连人，柳州铁道职业技术学院科研处处长，教授。

（责编 黎 原）

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