做一名会“偷懒”的班主任

“巧”妈妈培养出来的是“拙”女儿，因为妈妈太巧。女儿刚学做事的时候什么都做不好，妈妈看不上眼，所以就不让做了，久而久之女儿就变成了“拙”女儿了。因此，班主任也不能“太巧”，要学会做一名“懒惰”的班主任。放手让学生独立完成任务，只有把学生培养成“巧”学生，才不失为一名成功的班主任。

要做好一名“懒”班主任首先要明确这里的“懒”不是指不做事情不爱工作，而是指用智慧引导学生创建良好的班集体，借助集体的力量培养学生的综合素质；用真心培养和学生之间的感情，借助感情的纽带很好地培育学生，同时，逐步培养学生的组织管理能力。

一、拥有一颗平等的心是做“懒”班主任的充分条件

同一个家庭培养出来的孪生兄妹都有不同点，更何况有着不同成长环境的学生，他们在各方面都存在着很大的差异。所以教师应该帮助学生充分认识自己，找到自身的优势和特点，这样才能让学生更好地成长。

首先，教师要能够及时发现学生的进步，对学生的优秀表现给予表扬和肯定，这样可以让学生对自己充满信心，在以后的生活中发扬自身的优点。同时，教师还要仔细观察学生的变化，对于学生的不良习惯和行为要及时地指出和纠正，把这些不良的习惯消灭在萌芽状态，这样才有助于学生的健康成长。

其次，班主任不仅对班里的优秀生要给予关怀和理解，对于成绩较差的学生，也不能过分地挑剔指责，在面对这部分学生时，教师要有耐心，不能用不良的情绪面对学生，这样会让学生感到更加沮丧，不利于学生的成长。所谓“金无足赤，人无完人”，教师更应该为那些学习成绩不佳的学生提供更多的机会，帮助他们找到自身的优势，并鼓励他们在活动中多表现自己。著名教师魏书生曾说：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管学生在平时的学习生活中有多么顽皮，他们都还是孩子，他们的内心还是最纯洁的，教师应透过他们的表面去看到他们纯洁的内心。

二、培养学生的凝聚心是做一名“懒”班主任的必要条件

人是群体动物，群体对于人的影响作用非常大。但群体对人的影响有好有坏，不同的班集体情况，对班内学生的影响也不同。小学生的年龄比较小，缺乏善恶的判断力，只是出于好奇心而喜欢模仿，作为班主任，应该充分利用学生这样的特点，为学生做好榜样，培养学生的责任感，让每个人都愿意为自己的班集体献出一份力量。

1.关注班级中的弱势群体。多组织

一些课外活动，如拔河比赛、接力赛等。这些活动能够为学生提供良好的沟通交流的平台，拉近学生之间的距离，让每一位学生在这个集体中都能有一份存在感，让学生感到班级需要他们，从而提高学生为班级服务的积极性。

2.驯服“刺头”生。每个班级在存在弱势群体的同时总会有几个“刺头”，这些学生对于老师的巨大付出，浑然不知，以至于对老师的话充耳不闻。对于这类学生若施以强压可能在当时制造出形式上的听话假象，让我们误以为那就是进步、改变的信号，其实不然。在强烈的压制下，他们通常没有办法对外界影响表示任何的评价，但久而久之，他们对这些障碍的反应就会构成他的人格，影响他们未来的生活。所以要改变这类学生还得对症下药。

三、“爱心”是班主任“偷懒”的充要条件

人对世界的感受首先是通过心灵，一个人拥有着怎样的心灵，就决定了他将感受到一个怎样的世界。虽然学生的心理尚不成熟，但他们是敏感的，他们能感受到教师对他们的态度，从而决定了他们将如何与教师相处。所以教师在日常工作中，一定要用心与学生进行交流，关注每一位学生的成长，用自己的爱心和耐心温暖学生，帮助学生，要给予学生充分的信任，尊重学生的意愿。

教师应该努力处理好与学生之间的关系，拉近与学生心理上的距离，用心为他们营造一个温暖的集体。我校是一所寄宿制学校，学生远离父母，缺少父母的疼爱，我平时嘘寒问暖，每天晚上都要给学生盖被子；学生衣服破了，我及时拿去缝补；学生生病了，我及时送他们去医务室并送去可口的饭菜，我的这些做法得到了学生的尊敬。每逢节日，学生们总是以各种形式向我表示祝贺。只要学生体会到了教师的关爱和尊重，就会让学生对教师更加信任，拉近了师生之间的关系。

总之，想当一名“懒惰”的班主任并不是一件简单的事情。“知己知彼，百战百胜”，要想“偷懒”，班主任就要做到即使不去班级也能对班级的情况了如指掌。教师要为每一个学生提供展示自己的平台，培养学生的思维能力，挖掘他们的潜能，帮助学生解决生活中遇到的难题，带领他们走向成功。

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