河南文化创意人才状况及培养对策

摘要：河南作为中华文明的发祥地之一，具有悠久历史，拥有众多的文化资源和遗产。由于不重视高等设计艺术教育，并受到原有机制的制约，河南文化创意产业人才培养存在诸多问题，阻碍了河南省文化创意产业的发展和文化强省的建设。应重视高等设计艺术教育，采取多种培养方式和培养对策，为河南培养更多更强的本土化的文化创意人才。

关键词：文化创意；设计艺术；教育

中图分类号：G4　文献标识码：A　文章编号：1007-905X(2008)04-0221-03

文化创意产业是对文化产业部分外延的扩展，它包括那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发，可创造潜在财富和就业机会的活动。通常包括广告、建筑艺术、艺术和古董市场、手工艺品、时尚设计、电影与录像、交互式互动软件、音乐、表演艺术、出版业、软件及计算机服务、电视和广播等。文化创意产业在区域经济发展中大有可为，它所能够发挥的作用包括美化与活化区域环境、提供就业、吸引居民与观光、提高房地产价值、吸引高端人才等；文化创意产业与其他产业的结合，还可以提高产品的附加价值，提升产品利润，促进区域竞争力。代表韩国文化的“韩流”对周边以至东南亚等儒家文化圈国家和地区，都已产生了较大影响，也取得了可观的经济收益。我国北京、上海、广州、杭州等城市和地区，也已经开始对文化创意产业进行初步研究和实践，且在一些领域形成了一定的规模和一定的基础。虽然文化创意产业的发展仍处在起步阶段，但从其强劲的发展势头看，它必定会成为我国未来的朝阳产业，前景不可估量。

一、河南文化创意产业状况

(一)河南文化创意产业的资源

在这个创意经济的时代，河南必须抓住时机，大力发展文化创意产业，实现由文化资源大省向文化产业大省的转变，实现文化大省向文化强省的转变。一方面，河南作为中华文明的发祥地之一，在历史上长期是中国政治、经济、文化中心，拥有众多的文化资源和遗产。包括史前文化、神龙文化、政治文化、圣贤文化、思想文化、名流文化、英雄文化、农耕文化、商业文化、科技文化、医学文化、汉字文化、诗文文化、宗教文化、民俗文化、武术文化、姓氏文化等17种文化。另外许多地区文化资源也极其丰富，也都有自己独特的资源。如夏商文化、汉唐文化、宋文化等等。还有一些历史传统深厚的特色产业，如洛阳的唐三彩、禹州的钧瓷、朱仙镇的年画、南阳的玉雕等。另一方面，河南省自然资源并不丰富，特别是人多地少的实际情况突出，单纯依靠增强资源与劳动力投入来保持经济社会快速发展，将难以为继。但河南省作为全国的人口大省、人才大省与历史文化资源大省。发展文化创意产业的潜力十分巨大，依靠创新型的文化建设来带动经济社会实现更好更快发展，无疑是一个扬长避短的明智选择。

(二)河南文化创意产业存在的问题

河南省经过多年的发展，文化创意产业已经奠定了较好的发展基础，形成了自己的特点，但在思想认识、体制、政策、人才等方面，仍存在许多不足之处。比如，对文化创意人才的培养缺乏重视和规划。对高等院校和文化团体的发展缺乏支持力度，对著名文化资源的产业化缺乏引导和扶持，等等。例如，中国武术品牌的少林功夫是河南省独有的文化资源品牌，但以前仅限于表演，产业链条十分有限。据说经过英国一家媒体公司包装后，河南武术的某个项目产业链条进一步拉长，不仅在世界各地巡回演出，在各类媒体反复播放，而且制作的音像制品畅销全球，产生了巨大的经济效益，真乃可喜，但也可忧!可喜的是我们的一些文化品牌已经意识到重视自身的包装设计，可忧的是我们的文化品牌如果只能求助省外、国外的创意设计公司进行包装设计，就很可能出现由外省公司、外国公司引领、控制甚至垄断河南省文化创意产业市场的局面。这主要是由于我们缺乏本土的文化创意人才，现有产业的从业人员存在明显不足。又如著名瓷都禹州神垦，钧瓷企业的产品一般都是以传统器型为主，严重缺乏创新器型，只能以加工韩美林先生的几件作品自豪；另外一些生产炻瓷产品的企业，完全没有产品设计开发能力。只能进行来样加工，一件出口欧洲的炻瓷餐盘产品价格只有2元钱，只有英国和日本等国家同类产品的1/7。其中主要原因就是企业没有自己的陶瓷产品设计人才。随着安阳殷墟申遗成功，其配套的文化产品的开发设计应该立即提上日程，不能让游客乘兴而来，空囊而回，不要让游客在殷墟只能看到同全国各地一样的旅游纪念品，殷墟应该有自己特色的文化产品。只有具有深厚历史文化和自然地域文化修养，了解旅游消费心理，懂得现代旅游产品材料与工艺的设计创意人才的积极参与，才能开发出独具特色的旅游纪念品。但河南省文化创意人才极其缺乏，很难开发出和包装各类文化产品。

二、河南文化创意人才状况

文化创意产业人才可以根据在产业链上的作用和分工的不同，分为文化创意人才、文化创意活动的组织人才和文化创意成果的经营人才。文化创意人才是文化内容的提供者，既包括设计师，如工业设计、服装设计、建筑设计、装潢设计、动漫设计、游戏设计、广告设计等方面的专家，也包括艺术家，如画家限画家、作家、编剧、词曲作家、乐队指挥，以及演员、演奏、摄影、摄像、动画、魔术等艺术创作人员。文化创意人才位于创意产业价值链的高端，因为创意产品的主要增值部分就在其原创性的知识含量中。文化创意人才所从事的创造价值的这种活动，改变了过去必须要有实体生产才能成为产业与创造价值的观念，而将抽象的、无形的创意活动当做产业链的一环。近年来，文化创意人才作为创意产业链最上游环节的主体，在某种程度上说已经成为稀缺资源。文化创意人才，特别是既通晓文化产业内容又擅长创意的设计者的极端匮乏是河南文化创意产业发展的瓶颈。

文化创意产业是一种新兴的、交叉性的、边缘性的学科，从各国文化创意产业的发展经验来看，高等院校是教育与培养文化创意人才的中坚力量。仅以游戏产业为例，在2003年，美国设有游戏专业的大学(学院)有540所，日本有200所大学设有游戏(开发、设计、管理、运营)专业，韩国有288所大学或学院设有相关专业。人才是文化产业的灵魂，大批创意人才的教育与培养是河南未来文化产业获得大发展的前提。笔者认为，从发达国家的相关学科建设和人才培养机制来看，重视设计艺术教育是培养河南文化创意人才的关键。

(一)设计艺术的概念和内容

设计艺术，是指设计领域的艺术性取向及其体系的创造活动，强调和表现某种创意的艺术性价值，要求创作应最大限度地满足人们对生活资料和服务的不断递增的需求，是科学、经济、艺术的“三位一体”，是一个战略整体或系统工程中的重要环节。作为实践性很强的应用型学科，在具体的设计艺术活动中，从确定设计理念，凝练设计创意到付诸设计表现的整合设计程序运作，以及为达到综合价值实现

而贯穿始终的设计管理因素，构成了设计艺术学科自身独特的实践应用理论。

设计艺术学科的研究内容涉及设计学、创造学、艺术学、市场学、传播学、企业管理学、技术美学、艺术哲学、营销学、广告学、消费心理学等等，具体包括工业产品造型开发与设计、广告策划与设计、动漫创作与设计、展览展示设计、旅游景观规划与设计、包装设计与印刷、传统工艺美术设计等领域，这些内容都是文化创意产业的关键点。当河南省由农业向工业、由“制造”向“创造”经济转化，及发展以中原文化品牌为突破口的“文化创意产业”之际，这个学科便有了充分的用武之地。

20世纪，东西方经济发达的国家都高度重视设计艺术的发展，各国政府积极组建相应的设计组织，促进设计艺术事业的发展，实现了各国文化产业和经济的腾飞。英国、德国、北欧四国、法国、比利时、荷兰等欧洲国家，美国和日本、韩国，这些国家或地区的设计走在世界的前列，它们从不同的方面领导或影响着全球的设计发展，设计也给其人民带来无限的福利，这些国家或地区的文化创意产业也因此比较发达。

(二)高等设计艺术教育的核心作用

高等设计艺术教育，是指高等学校主体有计划地发掘、培养与完善学生的设计艺术创造素质与能力的行为及其体制，是专门的设计艺术文化创造能力教育，其终极性目的是为了促进人类实现意义化生存和可持续发展的梦想。高等设计艺术教育，本质上是在高层面上，发掘、促进学习者的设计文化素养、创意创造与传播能力的形成与提高。

创新思维的培养是设计艺术教育的核心问题，设计艺术的发展在很大程度上就是创新思维的发展。设计艺术的创新思维实质是指以辩证的逻辑性思维为基础，以敏锐性、独创性以及批判性为特征来体现形象的一种思维活动，其中敏锐性是指设计师对事物的发现具有独特的观察能力，能用专业眼光迅速、准确地发现和把握事物的主要特征；独创性是指设计者具有非凡的想象力，新颖的、首创的观念与成就；批判性是指设计者能用批判的眼光去质疑，去追寻未知的知识领域。这种思维活动方式可以使我们的设计变不可能为可能，以便去改善已有的生活方式，创造新的生活方式。所以在设计艺术的教学中，要培养学生的创新思维能力，在教育教学过程中注重培养学生的批判精神，培养学生丰富的想象力和善于捕捉创造灵感思维的能力，高等设计艺术教育的核心作用就是培养创意型、素质型、可持续发展型的人才，这也正是文化创意产业所需的人才。

(三)河南文化创意人才培养存在的问题

河南省文化创意产业人才的培养，受到原有高等设计艺术教育机制的制约，主要存在以下几个方面的问题。

1　河南没有一个独立的设计(艺术)学院(大学)。设计(艺术)院校是培养创意人才的重要地方。目前，作为高等教育事业的载体，河南省有普通高等院校47所，高等职业学校38所，各类普通高校加起来只有111所，和人口大省的地位远不相配，且没有一所设计(艺术)学院(大学)。而和我们毗邻的陕西、湖北、山东几个省都有自己的艺术学院、工艺美术学院或者美术学院、音乐学院。

2　河南省各高校的设计艺术学科普遍缺乏高水平的设计教育工作者，高学历高职称的教师比重偏低，一般都是本科学历，具有高级职称的教师几乎都是从纯美术专业转行过来的，大多没有经过现代设计艺术的教育和创意思维能力的训练。

3　各高校设计艺术专业教学计划缺乏创新，招生、教学培养各个环节还沉迷于传统的美术专业模式，完全不适合培养具有现代创新精神和能力的文化创意人才，也很难会培养出现代创意人才。

4　各高校设计艺术专业一般都不重视对中国文化、河南文化等知识的教学。主要原因是教师对本土传统文化的热爱和研究不够，一味追随西方现代设计文化和潮流。

这种设计艺术教育机制完全不能适应河南省文化产业飞速发展的需要，必须尽快变革，创造新的培育机制，培养大批量创意人才，推动河南省文化创意产业的健康高速可持续发展。

三、河南文化创意产业人才的培养对策

文化创意人才是发展文化创意产业的第一要素，是文化创意产业生存和发展的基础。创意人才的范围非常广泛，涉及创意产业的各个门类，包括创意产业领域所需的艺术、技术、经营、管理等职业素质人才，本文所指的文化创意人才主要是指设计创意策划人才和艺术设计人才。

河南的文化创意人才在总量、结构、素质上还远不能适应产业发展的需要，与发达省市相比，河南省的创意产业起步较晚，虽然发展势头较好，但是受到传统教育体制和当前激烈竞争等因素的影响，创意人才严重匮乏，这极大地阻碍了创意产业的发展。构成了产业的发展瓶颈。河南省亟需大力引进和培养文化创意人才，特别是高端人才的引进，应不拘一格；同时加快对创意产业人才的培养，并将其纳入省人才培养计划，通过多种渠道培养创意人才。

(一)培养方式

1　学历教育。即通过高等院校培养创意人才，这是发展创意产业、解决创意人才匮乏的战略途径。

2　非学历培训。即对已经有一定专业知识和专业技能的创意产业从业人员进行培训，可依托各类设计艺术院校、艺术院团、群众文化艺术馆等。建立设计艺术教育培训体系，推动设计艺术教育培训业的发展，是培养合格创意人才的快速途径。

3　资格认证培训。即对创意人才进行各种资格认证，这是培养创意人才、规范人才市场的重要途径。

(二)培养对策

1　重视高等设计艺术教育，成立河南设计艺术学院。大学生的设计创意充满活力，文化创意人才的培养，必须在平时的教育教学中注重对学生创新思维能力的培养。成立河南设计艺术学院为河南省培养高等设计人才，这是河南文化创意产业发展的重中之重，同时设计艺术学院也可以为创意产业企业员工队伍提供培训服务，以提高从业员工的整体素质。

2　积极支持有条件的高校设立创意产业院系，建立文化创意产业学科群，主动适应文化创意产业对相关人才的强烈需求，进行专业整合以及学科调整，注重学生应用能力的培养，打造复合型、应用型人才。

3　积极支持建设一批文化创意产业的教学、研究设施，同时鼓励企业之间、企业与教育和研究机构之间联合组建文化创意产业专业培训研究交流的产学研合作的平台。

4　加大知识产权保护力度，激励企业增加设计开发费用投入和积极引进设计创意人才的主动性，以提高企业自主设计的能力。

5　成立河南文化创意产业示范园区，吸纳、集中文化创意人才，借用文化产业项目吸引创意人才的柔性流动，使更多的优秀人才为河南省所用。

6　积极举办各种大型定期的创意设计比赛和展览，打造设计师们相互交流、碰撞的平台，以激发创意人才创造原创文化产品的激情和动力。

7　注重文化创意人才的本土化培养。目前全国都普遍缺乏文化创意人才，引进高等人才难度很大，本土化的培养是最佳的选择。本土化的人才一方面对家乡有特殊的感情，另一方面一般比较了解本土的传统文化，他们所开发的文化创意产品不会出现断章取义、一知半解的现象。

8　创意产业的发展不仅需要专业的创作和设计人才，更需要加强所有国民的艺术和文化修养，让每个人在自己的工作中渗透着创造力的火花。如新加坡就提出在全体国民中培育创意能力，将设计、媒体、艺术融入到各个阶段的教育中。

综上所述，文化创意人才是河南发展文化创意产业的第一文化资源。在大力引进人才的同时，我们河南要高度重视高等设计艺术教育，充分利用现有高等设计艺术教育资源和优势，为河南培养更多本土化的文化创意人才，以促进和满足河南文化创意产业的快速和持续发展。

责任编辑　韩成军

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