整理拳铺三完小教学工作评估调研报告

　拳铺镇第三完全小学教学工作评估调研总结报告 为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，进一步建立科学有效的评估体系，深化课程改革，努力促进学生的全面发展。根据《梁山县中小学教学质量检测考核实施意见》和《梁山县小学教学工作评估方案》精神，对照我校“学校教学评估方案”的评估内容，对学校及教师的教学工作进行了全面的调研自评。现就调研情况报告如下。

　一、学校教学评估 学校成立了以校长为组长、业务校长为副组长的教学评估领导小组；成立了以业务主任为组长的教学评估小组。

　依据《梁山县中小学教学质量检测考核实施意见》和《梁山县小学教学工作评估方案》，严格要求，坚持标准，细化落实，不走过场。

　搞好教学评估的组织发动和宣传工作，带领教师学习上级文件精神，明确教学评估的重要性。学习《梁山县小学教学工作评估方案》，让每一位教师了解学校及教师 “评估标准”的具体内容，广泛征求教师意见，逐步完善方案。让每位教师深刻领会评估精神，积极参与教学评估。

　在教师评估的基础上完成了学校教学评估。学校领导班子依据《义务教育阶段教学评估标准》的指标内容，结合工作实际，逐条进行自我评估，在评估过程中严格标准，发现自己的优势，找出存在的问题。然后通过全体教师大会报告学校自评情况。让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见建议。

　一、学校教学管理 （一）教务管理方面 1 学校教学管理规范，制定了校本研修制度，学校、教研组、有校本教研和教学工作计划、总结，各学科编写教学进度或教学计划。

　2 建立教学情况督查制度，每学期检查至少 2 次。建立教学质量分析制度，定期进行教学质量分析，总结经验、找出问题，针对问题有切实可行的解决措施。

　3学校建立了学校领导上课及每周听课评课制度。校长每周上课不少于2节，分管校长及主任要担任本专业学科，每周上课不少于 4 节和 8 节。校长、主任每学期听课 30 节、40 节。担任语数英学科的减半。

　４按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

　5 学校严格执行规章制度，保证学生在校活动时间不延长。

　6 学校充分利用各类功能教室和实践基地开展教育教学活动；重视利用课外教育资源，组织学生开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。

　（二）教学管理方面 1、学校每学期应安排 4 次常规检查，检查要留有原始记录并形成反馈材料，由业务校长向全体教师反馈，检查成绩纳入量化考核，进入教师的业务档案。

　2、教师备课情况抽测。教师能按照教学进度有提前一周的备课量，书写规范、工整，内容完整。

　3、教师作业评改情况抽测。作业量适中，作业按时批改，批语有针对性，对学生作业中的订正的内容能复批复改。

　（三）校本研究方面 1、教研组每两周组织开展一次教研活动，每次活动有主题，有中心发言人，有活动记录。

　2、学校每学期至少开展一次全校性的教研活动。

　3、每位教师每学期上一节校级公开课。

　4、领导积极参加教研活动。保证每位教师每周不少于 2-3 小时的教研活动时间；教研活动有自我反思，有检查。

　（四）听课评课方面 1、教师认真做好听课记录，积极参加评课，取长补短，相互提高。教师每学期听课 20 节，有听课记录并有随课评价、反思，且记录规范。

　2、业务领导和教师主动参加上级来校听评课活动，点评到位。

　二、教师教学工作 （一）职业道德与专业发展方面 1、师德建设有措施，有落实。教师胜任教学工作，严格遵守教师职业道德规范，为人师表。

　2、学校有健全的教师专业发展计划和制度，教师对自己的专业发展有规划，有实施策略；重视青年及骨干教师的培养。

　3、教师积极参加各类培训、学习交流、教学研讨活动等。青年教师外出学习机会多。

　4、教师重视业务理论学习，教师学习材料多样，教师整体素质不断提高。

　（二）课堂教学方面 1、根据各学科课程标准和教学要求展开教学，教学重点突出、讲解正确，突出学生的主体地位，注重提高学生学习能力，体现课程资源意识，教学方式多样，体现精讲多练。

　2、教师上课教态大方、自然，普通话标准，板书规范，语言表达清楚、规范，基本功扎实。

　3、课堂教学常规好，教学秩序井然有序。能够在教学过程中渗透对学生学习习惯的培养。

　（三）教学评价方面 1、学校制定教学质量评价方案，要求各学科重视过程性评价，不以纸笔测试作为唯一的评价方式。

　2、教师能根据教学需要以课标为基础进行试题命制，不单纯使用现成试卷进行检测。能进行纸笔测试的学科定期进行单元检测，并对检测情况进行及时分析、讲评，制定后进生帮扶措施，防止两极分化。

　3、学校不以单元检测情况进行排队，不以其作为教师工作业绩评比依据。

　（四）课业与学业辅导方面 1、学校制定了切实可行的减轻学生过重课业负担方案，按照上级要求控制作业时间，并施行到位。

　2、各学科都有学业评价成绩，学业评价实行等级制。学业水平测试合格率和优秀率，低年级年级分别达到 100%、50%，中高年级分别达到 95%、30%。

　3、教师能根据学生学习水平，适时组织课后辅导，且效果好；教师注重学困生帮教，且有方法指导。

　（五）学生习惯养成方面 1、学校重视学生养成教育，制度健全，根据自身情况制定详尽的实施细则和评估措施，有检查、有落实。

　2、学生基本能够自觉遵守《梁山县小学生学习习惯、行为习惯双十条》，效果明显，良好学习、行为习惯成为师生的自觉行为，学习氛围健康向上。

　三、问题与措施 回顾与自评我校的教育教学工作，我们取得了不少成绩，积累了不少经验，但我们深刻的意识到做得远远不够，还存在着一些不尽如人意的地方。在教师队伍建设和学科组的研训活动的扎实开展上还有待进一步加强。如何打造出一支智慧型教师队伍，让自己的思想活起来，让手中的教材活起来，让自己的课堂活起来，让孩子们的思维活起来。

　，我校要在前几年教学评估工作的基础上，不断丰富和完善学校教学评估的内容和方法，将工作更加细化、常规化、规范化，合理规划，统筹安排，通过教学评估规范教师的教学行为，促进学生的发展。针对在教学评估中发现的问题，制定强有力的措施，认真改进。

　第一，校长、业务主任要把教学评估工作当作学校头等大事来抓，不但要发挥好领导作用，还要深入实际，调查研究，认真规划，直接参与，明确责任，狠抓落实，使教学评估工作贯穿于学校教学工作的始终，促进学校教学、教科研和课改实验工作的健康发展。

　第二，提升理论修养。无论是学校领导还是教师都要时刻有学习的意识，营造学习的氛围，在不断学习的过程中反思与发展。

　第三，进一步改进课堂教学，增强教师课堂教学的成本意识，质量意识，探索各学科的课堂教学模式，以此激发教师参与校本研训的内在需求。各级骨干教师的帮带作用，明确责任，拜师结对。依照研训做课、听课标准，抓好过程的落实，在“实”字上下功夫，真正让学生经历自主、合作、探究的过程。加大课堂教学的检查与评价力度，开展好多种形式的课堂教学示范、研究与汇报活动，使所有研训活动真正聚焦课堂。

　第四，增强教师的专业成长意识。今后将更加细化校本研训的规划工作，做好调研工作，针对教师存在的问题，有目的的开展研训活动，为教师的成长营造一个氛围，开辟一片土壤，探寻一个途径。

　第五，教研活动的形式和内容还需进一步革新。将教研活动引向深入。因此除进行课例研究为主的教研活动，还要增加主题研究、专题研讨、学术交流、等促进教师专业发展的教研活动。可以跨学科、跨年级开展活动。

　第六，进一步完善校本教研制度，让每一位教师意识到自身发展是现代教育形式的需要。通过加大考核与评比的力度，调动教师的积极性，人人主动求发展。

　 附：拳铺镇第三完全小学教学工作评估调研赋分表

　拳铺镇第三完全小学教学工作评估调研赋分表 评估调研（学校）

　三完小

　评估调研时间：

　11 月 20 日 一级指标 二级指标 评 估 标 准 和 权 重 得分 总分 A1 学校教学管理100 分 B1 教务管理 30 分 C1（8 分）

　8 164 分 C2（8 分）

　8 C3（5 分）

　3 C４（4 分）

　4 Ｃ5（3 分）

　3 Ｃ6（2 分）

　1 B2 教学管理 35 分

　C7（15 分）

　12 C8（10 分）

　8 C9（10 分）

　6 B3 校本教研 20 分 C10（5 分）

　5 C11（5 分）

　5 C12（5 分）

　5 C13（5 分）

　4 B4 课题研究５分 C14（５分）

　0 B5 听课评课１0 分 C15（8 分）

　8 C16（2 分）

　2 A2 教师教学工作50 分 B6 职业道德 5 分 C17（5 分）

　5 B7 专业发展 5 分 C18（３分）

　3 C19（２分）

　2 C20（１分）

　1 B8 课堂教学 30 分 C21（15 分）

　12 C22（５分）

　5 C23（5 分）

　4 B9 教学评价 10 分 C24 (2 分) 2 C25 (2 分) 2 C26（4 分）

　4 C27（2 分）

　2 B10 课业负担 5 分 C28（5 分）

　5 B11 学业评价 10 分 C29（5 分）

　5 C30（5 分）

　3 B12 学习辅导 5 分 C31（5 分）

　5 B13 习惯养成 30 分 C32（10 分）

　8 C33（15 分）

　10 C34（5 分）

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