背影说课课件资料

　背影说课课件资料

　3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：

　⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

　4、教学重点与难点：

　⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

　5、课时安排：1 课时

　二、说教法

　根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

　1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

　4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

　三、说学法

　新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。

　1、圈点、勾画、批注的方法。

　2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的.能力。

　3、指导学生根据间接经验学习感受生活。

　四、说教学过程

　今天我简要分析我第一课时的教学内容。

　第一课时

　主要内容：听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、品味文中的关键语句。

　主要步骤：新课导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤。

　（一）、新课导入，激发情趣：

　人们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导语能营造适宜的课堂气氛，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：

　1、导语：

　（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：

　咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？

　（学生畅所欲言）

　今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。

　2、预习指导：

　借助工具书扫除文字障碍，参看注释，通读全文，初步了解文章的主要内容。

　设置以上预习的依据是：大纲要求培养学生的熟练使用常用字典、词典的习惯和能力。

　（二）整体感知

　1、检查预习：

　⑵、出示本课重点的字词，检测预习效果。

　此程序的设计是要帮学生养成良好的主动学习语文的习惯，培养学生的参与意识与责任感。完成教学目标（1）的要求。

　2、听录音

　配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将自己认为优美、感人的句子勾画出来。

　通过这一环节的学习，训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。

　3、整体把握文章，让学生谈听后的感受。

　（三）重点赏析

　1、体味文中父亲送“我”上车前后的几句话。

　2、通过车站送别表现了父子间的什么的感情？

　3、文中几次提到了背影，又分别是在怎样的情况下提到的？

　学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点评注，或与同学交流来解决以上问题。

　教师小结：本为构思巧妙，选取最能表现人物性格特征的瞬间——“背影”作为文章的触发点。“背影”是文章的线索，父子间的申请也都倾注在背影上。

　（四）、作业布置

　1、课后研讨与练习，重点做课后第一题。（有助于学生对全文的理解。）

　2、你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈也许……请你把你最感动的那个时刻记录先来。（回味亲情，为下次课作铺垫。）

　附：板书设计

　背影

　朱自清

　想背影——难忘背影——不能忘怀

　看背影——蹒跚背影——望父买橘

　被背影——远去背影——父子分手

　思背影——再现背影——别后怀念

推荐访问:课件 说课 背影