剪纸艺术在小学美术教育中的重要性

【摘要】剪纸艺術是我国一项传统的民间艺术形式，历史悠久，地域广泛，取材于生活，并被运用于生活的方方面面，起到了很好的装饰作用。本文立足新课程标准，从剪纸艺术的审美价值、创作形式等展开分析，引导学生了解剪纸艺术的价值与魅力，从而提高学生的审美能力，激发学生对我国民间艺术的热爱之情，促进民间艺术的传承发展。

【关键词】剪纸艺术;小学美术;民间艺术

剪纸，民间称为“绞纸”“窗花”“窗染花”，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，是一种由劳动人民创造的大众艺术，是我国传统民间艺术的表现形式之一。随着现代经济和社会的发展，我国民间剪纸艺术的传承和发展也受到影响，并逐渐走向衰退。因此，挽救民族文化遗产、弘扬民族文化刻不容缓。剪纸用到的材料非常简单，以纸为创作材料，用剪刀、刻刀为工具，通过剪、刻等方法进行艺术创作。所以在小学美术教学中开展民间剪纸艺术教学，不仅能提高学生的审美能力和创造能力，而且能使学生对中华民族传统文化产生更深刻的认知，有利于民间美术的传承与发扬。

剪纸艺术作品用薄薄的纸片、简单的工具、淳朴的技法，以剪代笔，在纸上镂空作画，造型生动简洁，万千事物浓缩于小小纸间，其中包含着广泛而独特的地理知识、历史遗迹、民俗文化、民间故事等内容。学生在欣赏剪纸作品的过程中，能够更直观地认识我国的传统文化，激发学生对我国民间美术的喜爱之情，有利于培养学生的民族认同感，使学生从小热爱祖国的传统文化，弘扬民族精神。在小学美术课堂中开设剪纸课教学，既能促进小学美术教育途径、教学方法的多样化，又能提高学生的动手、动脑能力。

一、剪纸艺术教学有利于培养学生的审美能力

美术教育不仅仅是对美术作品、美术技法的传授，更是让学生通过一系列观察、欣赏、创作等美术教育活动，利用作品的感染力使学生受到真、善、美的熏陶，让学生在思想、道德、行动上不断提升，进而树立正确的人生观与价值观。美术教育有鲜明的教育特点，它是以审美教育为基础的教育形式，绝不是单纯、枯燥地说教，而是通过美术作品中独特的构图、鲜明的色彩等强烈的视觉感染力来吸引学生主动学习。例如，在民间剪纸艺术教学中，教师展示作品《金玉满堂》《喜鹊登梅》，然后对作品的内容、构图、技法等进行深层解析。其中，作品《金玉满堂》在红色的纸上表现了几尾金鱼围绕数朵莲花，金鱼有阴剪、阳剪之分，使得画面的虚实、遮挡关系立现，无须其他色彩的衬托，画面线条流畅，虽然没有剪一丝水的波纹，但画面中鱼尾摆动的动态，使金鱼在水中游动的姿态活灵活现。同时“金玉”又取“金鱼”的谐音，搭配满幅的莲花，寓意美好。作品《喜鹊登梅》在纸上剪刻出精美的图案，中间一个大大的“囍”字，两只喜鹊翘尾雀跃地站在满是梅花的枝头，一只从左向右站立，另一只自右而左抬头，两只喜鹊相互呼应，整个作品色彩鲜艳、线条灵动、造型生动、技法纯熟，带给人美的享受和震撼。中国的传统艺术作品讲究均衡对称、画面饱满，两幅作品都很好地体现了民间艺术中构图的这一准则。《金玉满堂》画面饱满，虽不对称，但金鱼和莲花的位置大小、线条的疏密对比形成了很稳定的均衡关系;《喜鹊登梅》恰恰利用了对称这一构图形式表现，使学生更直观地感受到民间剪纸艺术在构图、技法、虚实、线条、色彩上独特的表现力，进而提高了学生的审美能力。

二、剪纸艺术教学有利于培养学生的创造能力

民间剪纸艺术作品大多由普通群众创造，其中很大一部分是民间艺人在生产劳动时的即兴创作，所以他们的剪纸作品大多是反映日常生活内容的。学生在学习过程中，在创作构思上有很大的发挥空间，有利于培养学生的创新能力。民间剪纸艺术有大量精美的传统剪纸作品，如《连年有余》《十二生肖图》《老鼠嫁女》《吉祥如意》《寿比南山》等，也有反映现代生活的《中国梦》《新农村》《学喂鸡》《城市新面貌》等。现代的民间剪纸艺术创作并非单纯地复制传统剪纸艺术，它更注重反映当今社会的现实生活，与我们的时代发展更贴近，所以要求学生观察生活、取材生活、反映生活，才能创作出更吸引人的作品。在实际的美术教学中，教师应在教授学生掌握基本的剪纸技法和创作方法的同时，鼓励学生从生活中选择自己喜欢的内容和题材进行有主题的创作，联系生活实际，运用剪纸技法，自己动脑、动手创作剪纸作品，并让学生在创作过程中感受剪纸艺术带来的美感和乐趣。学生在不断的学习与练习中，培养了动手和动脑的能力，提高了创造性思维能力，有利于从小培养学生的自信心和自豪感。

三、剪纸艺术教学有利于培养学生的传统道德

我们的教育是面向全体学生的素质教育，其根本目的在于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，其中美育是教育活动中的重要组成部分。传统的民间剪纸善于把多种形象组合在一起，表达出理想中的美好结果。传统剪纸艺术作品的内容多来源于我国传统文化，所以剪纸艺术作品在构思与创作过程中深受中华文明与传统道德的影响。剪纸作品通过作者的剪刻，将中华文明与传统道德的精髓融入剪纸艺术作品的创作中。例如，《子路事亲》表现了子路翻山越岭，背着米袋为父母送米的情景，象征着“孝”;《精忠报国》表现了青年岳飞袒露上身，背对母亲而跪，岳母为岳飞刺字的情景，象征着“忠”;《程门立雪》表现了程颐门外，杨时立在雪中，等候老师的场景，寓意了“尊敬师长”等。

民间剪纸艺术通过作品形象生动地向学生传达中华民族的传统美德，具有一定的教化作用，使学生从小在欣赏美术作品的同时深深受到中华文明与传统道德的熏陶，更直观地了解中华民族数千年的文明。

四、剪纸艺术教学有利于培养学生的民族归属感、自豪感

民间剪纸艺术是中华文明传统文化的重要组成部分，是中华民族艺术的瑰宝，它的流传范围广、影响深、形式多都是其他艺术种类难以比拟的。民间剪纸艺术来自民间生活，它的创作主题与日常生活紧密相连，这类作品在日常生活中随处可见。例如，婚礼中用到的大红《囍》字，寓意了好事成双;过年时常见的《连年有余》，作品中间一个胖胖的大娃娃怀里抱着一条大鲤鱼，寓意新的一年家庭富足有余;而最能表达中华民族传统节庆文化的倒贴《福》字，代表了希望福至家中的意愿;逢年过节时，家里的门头、窗户要贴“窗花”，家里的花馍、器具上也放上剪纸作品，称作“供花”“礼花”。这些都反映了我国民间艺术具备的高超技艺，是我国劳动人民智慧的结晶。

在中国众多艺术作品中，民间剪纸艺术更贴近百姓生活，并传承了传统文化习俗。中国民间剪纸艺术建立在我国数千年文化基础之上，富有浓郁的乡土气息，与我国的文化、历史、社会发展紧密相连。在小学美术教育中开展民间剪纸艺术教学，能使学生在学习中国民间剪纸艺术的过程中，增强民族自信心，有利于从小培养学生的民族自信心、自豪感，更有利于学生对中华民族文明的传承和发扬。

【参考文献】

[1] 叶隆萍. 民俗剪纸在产品设计中的表现形式研究[J].艺术科技，2019，32（09）：54-56.

[2] 王晨思. 谈民间剪纸艺术对现代平面设计的启示[J].艺术科技，2019，32（07）：204.

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