《轴对称现象》教案

　《轴对称现象》教案 教学目标 一、知识与技能 1．理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义； 2．能找出对称图形的对称轴，并能作出轴对称图形； 二、过程与方法 1．通过观察、操作的过程认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴； 2．在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美； 三、情感态度和价值观 1．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念； 2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣； 教学重点 认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念； 教学难点 画图，写出作图的主要画法； 教学方法 引导发现法、启发猜想、讲练结合法 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 三角板，练习本；

　课时安排 1 课时 教学过程 一、导入 下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？

　面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！

　这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？

　二、新课

　请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合 合吗？ 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？

　 如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形（axially symmetric figure）

　，这条直线叫做对称轴（axis of symmertry）.

　观察图 5-2 中的图形，哪些图形是轴对称图形？如果是轴对称图形，请找出它的对称轴．

　做一做

　将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图 5-3 所示的图形，将纸打开后铺平，观察所得到的图形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗？与同伴进行交流.

　 议一议 观察下图中的每组图案，你发现了什么？

　对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴． 三、习题 下面的图形都是轴对称图形或成轴对称的图形，请分别找出每个图形的对称轴．

　 四、拓展 哪一面镜子里是他的像？

　 五、小结 通过本节课的内容，你有哪些收获？ 轴对称图形是一种具有特殊形状的图形。如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两部分看做是两个图形，那么这两个图形关于这条直线成轴对称.

推荐访问:轴对称 教案 现象