谈中学生物理学习兴趣的培养

自物理新课程改革以来，物理教师们绞尽脑汁改革教学方法，比如改善课堂教学方法、开展探究性实验教学等。这些教法改革的目的是一切为了学生的全面发展，从而真正实现素质教育。在教学过程中，教师起主导作用，学生起主体作用。倘若在教学过程中只体现教师的主导作用，那教学是失败的。即使老师有天大的本领，学生不主动学，也是毫无效果的。因此，作为主体的学生必须主动学习?才能真正学好物理。那么怎样参与主动学习?除了老师的主导外，学生自己也要培养学习物理的兴趣。这样才能真正调动自己的学习兴趣以及促进学习的积极性。现就有关培养学习物理兴趣的一些方法，作如下归纳：

一、注重观察

观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的各种物理现象(包括实验现象)的感知过程。纵观物理的发展史，有许多定律的发现及重大的发明，大都基于观察的基础上的。比如伽利略观察吊灯的摆动，认识了单摆的等时性。著名的物理学家瓦特观察到水蒸气顶开了水壶盖，从而发明了蒸汽机。

身边许多生产或生活现象与物理现象是相关的。比如常常看到肥皂泡上无颜六色的花纹，同学们应想到学过的光的干涉现象……观察演示现象时，应认真按照老师的教学步骤去做，同时，观察时要开动自己的脑筋勤于思考，沿着老师的方向得出结论外，想想自己能否提出更好的实验方案。而且，想一想这一演示实验与我们日常生活中有哪些相似的现象。通过这样的认真观察与思考，就会觉得物理是多么有趣，从而激发自己学习物理的兴趣。

二、注重实验

实验是物理学的基础，也是物理知识的源泉。老师安排的分组实验以及课外小实验，自己不但要敢于动手，而且要勤于动手。通过动手操作，才能认识各种物理仪器、装置的构造和性能以及正确使用常用仪器。实验后，还必须善于总结，并归纳由实验得来的定律。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过自己在实验中动手、动脑，能真正体会到物理的趣味性以及神奇性，从而进一步理解抽象的物理要领。这些抽象的概念不但通过实验非常直观地再现，且很容易被掌握。这样让自己感到物理知识原来不是那么难学，从而更加激发了自己的求知欲望以及学习物理的兴趣。

三、注重学生之间的交流

在平时学习中，应虚心向别人学习，看人家是怎么学习，经常与别人进行学术上的交流或学习心得的交流，互教互学，共同提高。尤其在做探究性实验时，合作交流尤显重要。个人的思维和探究能力是有限的，若将探究方法、探究过程、探究结果等相互交流，可使得探究活动更趋完善、更趋合理。通过交流，可获得自己意想不到的效果。这样很好地锻炼了自己的思维能力，同时也增加了自己学习物理的内在动力。

四、注重物理史的学习

物理学发展史是人类探索自然规律的历史，通过多读物理史，促进自己更能了解科学家发现规律的思维和科学方法，并从中得到启示。例如学习力的这一章，同学们自己可以多读读亚里斯多德的落体运动和圆运动，再到伽利略的理想实验，牛顿的经典力学……直至爱因斯坦的相对论等物理史。通过循着伟人的研究历程，从而加深自己对力概念的理解。这比单纯学习物理知识、技能更重要。通过物理史的学习，不仅可以培养自己良好的学习习惯，而且还可以增强自己学习物理的浓厚兴趣和激发自己的学习热情。

“兴趣是最好的老师”。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是兴趣取之不竭的源泉。让我们共同努力，在学习过程中不断探究并总结出属于同学们自己学习物理兴趣的方法。通过不懈的努力，相信同学们一定能学好物理。

(作者单位：江西省永新县禾川中学)

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