钟情自然重探究,突出主干考能力

总结归纳出来的。所以说自然地理和人文地理理论知识离不开区域地理的支撑。学生读图技能的训练、地理概念的理解、地理要素之间的联系、地理事物的分布、空间思维的形成、地理基本思想的构建等，都离不开区域地理的学习。因此，区域地理是中学地理课程中非常重要的内容。

在高考试题中，区域地理是载体，是自然和人文地理的背景。从高考命题者的角度来看，区域地理是实现高中与初中地理、人文与自然地理的最好结合点，是引导学生关注人类生存和发展进程中的重大问题、展示热点地理事物和图像的最好平台，是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价以及解决实际问题能力的最好载体。所以必修3的教学可以适当增加课时，综合运用自然地理、人文地理的原理、规律分析区域案例，以提高地理思维能力。而初中的中国地理、世界地理部分应着重区域定位、自然地理特征的掌握，不要花太多时间死记硬背地名、矿产等知识。

五、适当进行开放性试题训练

地理开放性试题是一种能很好地让学生展示地理学科能力的题目类型，估计会在全国高考地理试题中一直出现。开放性试题的命制使得课程标准中的“过程与方法”、“情感、态度和价值观”不再是形式上的、空洞宽泛的地理课程目标，而是可以检测的地理目标，它完美地体现了高考地理命题承接课程标准的理念和要求。开放性试题有利于培养学生的创新精神和探究能力。所以在课堂上、在课后练习和日常测试题中都应适当增加开放性试题，以提高学生解答开放性试题的技巧和能力。

责任编辑 李平安

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