浅谈如何进行初中物理复习教学

复习在学生物理学习过程中是一个极为重要的环节，它直接决定了学生物理学习的成效。因此能否上好复习课是初中物理教学成败与否的关键。子曰：温故而知新也。只有将所学的物理知识复习巩固好，才能更好地进行新课内容的学习。怎样上初中物理复习课，每位教师都有自己的看法，也有不同的方法和技巧。以下笔者针对不同阶段物理复习的特点，就自己在物理复习教学中的几点体会谈一谈自己的认识。

一、新授课巩固复习

巩固阶段的复习主要目的是对学生学过的物理现象、物理概念和规律、物理实验等内容进行回顾、整理加深记忆的过程，主要起到对新学知识的巩固和加深理解作用。这一阶段的复习首先要有及时性，根据学习内容的遗忘有先快后慢的规律，只有及时进行复习才能取得好的效果。除此之外，针对物理学科的特点，还应对不同类型的知识采取不同的对策：

1、物理现象和实验的复习

对物理现象要求学生明确现象产生的原因、发生的条件，掌握解释现象的一般方法。如“液化现象”发生的条件是（1）降低温度；（2）压缩体积。解释惯液化现象的方法是：（1）明确发生的是液化现象；（2）弄清楚满足液化的哪种条件；（3）根据相应的条件解释液化产生的过程；（4）说明产生了什么结果。

对于实验的复习，要求学生熟练掌握基本测量的仪器，如刻度尺、天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表等的使用方法和注意事项，并能总结出它们使用时应注意的共同点：零刻线、精确程度和测量范围。对于天平、弹簧测力计和温度计等还要知道它们的工作原理。

2、物理概念的复习

在复习过程中，要求学生从每个概念的整体内容上把握，要注重让学生能够较为完整地理解概念形成的过程，也就是要求学生从概念的建立、定义的内容、物理量符号、定义式、单位、测量的仪器等方面去逐个整理。

3、物理规律的复习

要求学生能够正确理解规律的内容，特别要注意规律适用的范围和条件，从而更好地掌握规律。例如：牛顿第一定律成立的条件是物体不受任何外力作用，它揭示了不受力时物体的运动状态，原来是静止的将保持静止状态，原来是运动的将保持匀速直线运动状态即物体具有惯性。我们应注重让学生理解规律揭示知识内容，能用规律解决相关问题，多采用一些变式的练习，让学生应用所学物理规律来解决实际问题。

二、阶段复习

1、抓住主线，掌握知识间的内在联系

从内容上划分，初中物理知识可分为：力、光、声、热、电、磁等，每一部分一般都贯穿“物质”、“运动和相互作用”、“能量”这三大主题。复习过程中，教师要引导学生抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网络，使学生认识到不同的物理知识间有着必然的内在联系。如“力是物体对物体的作用，力的三要素，力的图示”，可以联系到重力、摩擦力、压力、浮力等具体各个力复习掌握。

2、利用类比的方法，抓住物理概念的本质

有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较。着重复习一两个概念，帮助学生举一反三，触类旁通。例如：密度、匀速直线运动的速度、电阻等。对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比，可消除认识上的模糊。如质量和重力，压力和重力，惯性和惯性定律等。

对于本阶段的复习，教师首先要引导学生建立好知识结构网络图，了解掌握各种知识点之间的相互联系及异同点。然后，通过典型例题的讲解、讨论让学生有一定的知识综合能力。

三、提高复习

1、教给学生正确的解题思路

新课程要求：教学过程不仅是传授知识的过程，更重要的是教给学生探索求知的方法、教给学生创新创造能力。由于物理学科的特点和解题的需要，已经形成了一些行之有效的解题方法和思路，这些让学生熟练掌握是至关重要的。如解答物理问答题一般步骤是：（1）首先交代清楚解决问题的依据和理由； （2）解释说明过程或发生了什么变化；（3）物理现象或物理规律起了什么作用；（4）产生了什么结果。解答物理计算题的一般步骤是：（1）审题：通过读题明确题意，明确要解决的问题，判断该题属于那些知识范围，应用那些知识解题并找出已知条件和隐含的条件。（2）确定研究对象，对问题进行分析与综合，弄清研究对象的物理状态和物理过程，明确已知量和未知量的关系，明确所遵循的规律。（3）确立有关算式或方程,用规定的符号表达出已知量和未知量的关系。（4）进行运算讨论，先要写出所依据的公式，再带入数据，有时需进行必要的判断分析和讨论。（5）最后检验解题过程的正误。针对不同类型的问题怎样处理：例如力学问题，先要做好受力的分析；电路问题要事先进行电路分析，弄清电路连接方式，电表在电路中所起的作用等等。

2、引导学生进行一题多解练习

有许多物理问题，可从不同角度，不同方向去思考有着多种解题途径。我们应该注意引导学生用多种方法和思路解题，以便做到既能灵活地运用知识，又能通过比较选出更合理、更简捷的解题思路。一题多解的好处很多，它可以培养学生的发散思维能力、判断能力、逻辑推理能力、综合概括能力、聚敛思维能力、联想能力、创新和创造能力。

3、引导学生将物理知识联系社会、联系生活

物理知识来源于生活实践和社会实践，来源于观察和实验，只有把物理知识与生活实践和社会实践结合起来，学生才能真正学好物理。因此在复习过程中，可让学生联系生活做一些题目。如：让学生观察老虎钳，说出应用的物理知识及如何运用的；试列举出几种生活中应用物理知识的事例等等。这样既能培养学生的观察能力，又能培养学生应用知识的能力，同时也可以激发学生的学习兴趣，真正掌握好所学的物理知识。

4、利用物理实验进行系统复习

在学生掌握邮基本测量工具的使用方法和注意事项的基础上,要求学生掌握教材规定的学生实验、演示实验、小实验。要求学生能够设计实验,如:试利用所学的知识,设计几种测定矿石密度的实验,并列出实验器材、实验步骤、结果表达式等。

总之，进行初中物理复习的方法有很多，只要物理学科知识的内在特点，遵循学生学习的心理规律，就一定会取得最佳的复习效果。

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