扩大农村初中物理课堂学生参与面的实践研究

摘 要： 初中物理是学生接触物理学科的入门阶段，农村地区因教学设施和教学条件的限制，在物理学习中存在诸多困难，调动学生学习物理的积极性，倡导人人参与，扩大学生物理课堂参与面是有效物理课堂的保证。

关键词： 农村初中 物理课堂教学 参与面

初中物理是初中一门非常重要的学科，学生基本上在初二阶段接触物理学科。从重要性看，物理学科作为自然科学领域涉及内容最为丰富的一门学科，对学生未来成长和学习起着非常重要的作用。特别随着新高考方案的出台，很多实验地区大学在考试内容中几乎涉及物理学科的考查，意味着学好初中物理，才能为学生未来发展打下坚实基础。

相对于城市地区，我们国家农村地区的教学水平处于相对落后的状况，农村地区的教育发展不仅涉及农村地区孩子们的未来成长，而且是农村地区脱贫致富走向小康社会的重要条件，教育脱贫成为农村地区发展的一条重要出路。发展农村地区教育要从基础教育做起，初中阶段作为九年义务教育的关键时期，是承上启下的阶段，对学生的发展特别关键。对于农村地区而言，教学理念和教学模式较城市地区落后一些，一方面是教育专业人才相对短缺，另一方面是教学模式缺乏变化。大量农村学生流向城市给农村教育带来压力，结合时代要求与社会需求，大力发展农村初中教育势在必行。物理学科是农村初中一门相对较弱的学科，目前为止很多学校在教学过程中依然坚持传统教师讲授法，不仅影响课堂教学质量，而且不符合新课改的要求。

新一轮初中新课程改革正深入发展，新课改不仅是教材更换，更要求教师转变教育理念，以学生全面发展和综合提升为目标，变学生被动听做为主动参与，切实使学生成为课堂教学的主体和自我学习的主人。对初中物理学科来说，尽可能在物理课堂上使学生参与进来，下面笔者就如何扩大农村初中物理课堂学生参与面这一问题谈谈自己的认识。

一、学生参与的必要性

教师教学过程本身应该是双向的过程（既有教师的教又有学生的学），在传统课堂教学流程中学生被动地听，这一教学更多的是教师主导，学生的主体地位得不到真正体现。而且学生在这样的过程中更多的是机械地记忆知识，而不是在体验中理解，在理解中消化吸收，学生的学习能力得不到有效培养。不符合生本教育理念，特别是针对农村学生来说，因为条件限制，他们接触物理知识的时间比城市学生要晚，底子相对薄弱一些，如果没有他们的真正参与，他们在初中阶段物理学习中就会遇到困难，到了高中阶段会成为继续学习的一大瓶颈。

二、如何扩大农村初中物理课堂学生参与面

清楚学生参与物理课堂教学的重要性，那么应该怎样具体落实呢？总体来说就要结合新课改要求和农村学生实际，结合农村地区的教学条件开展。

1.教师要加强学习，提高自身素质。

农村地区很多教师因为收入较低、教学环境相对较差，再加上学生家长的不重视，在教学方面缺乏动力，因此教学方法缺乏变化。新课改要求教师改变课堂教学模式，更新课堂教学手段，教师作为新课改下课堂教学的主导者，要求从台前走向幕后，把课堂舞台教给学生，对教师自身素质要求提高，意味着教师提高自己的教学水平，因此教师必须加强学习，提高自身素质。对于教师来说就是加强对新课程标准的研读，把握好新课程要求和努力方向。在不断提高自身专业技能的同时，提升教学水平，真正实现教学相长的目标。

2.改变课堂教学模式。

教与学是相辅相成的，教师有效调动学生课堂参与的前提条件是学生想学、肯学、乐学。如果能在开始的时候就激发学生的求知欲，引起学生兴趣，就可以达到事半功倍的效果。好的开始是成功的一半，课堂引入的好坏往往直接影响整堂课学生参与效果的好坏，好的引入可以较快集中学生的注意力，激发学生学习动机，调动学生主动参与学习的积极性。

其次教师结合教学内容采取有利于学生参与的教学模式，如小组合作式教学、探究式教学、实验式教学等多种手段，最好能在教学过程中使学生独立学习、自主探究，关注学生的参与范围，尽可能使全体学生都有机会参与其中，成为学习的主人。

3.联系生活，增强趣味性。

物理知识很多来源于生活或生活经验的总结，在人们日常生活、生产及现代科学技术中有极其广泛的应用。现实生活中，物理现象随处可见。各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原理极为丰富。因此课堂教学中，教师若能联系生活、生产中的实例展开教学，使学生在有限的课堂时间里专注地投入学习物理知识的过程中。这样，不仅能拓宽学生的视野，增强学生解决物理问题的能力，而且能扩大学生课堂参与物理学习的有效途径。

学生生活中，很多生活例子包含丰富的物理知识。若能以学生经历过的“趣题”、“趣事”导入新课，则可以大大激发学生的学习兴趣，促使学生情绪高涨地进入新知学习准备状态，并唤起潜在的有意注意。因此，备课时充分挖掘课题知识与学生生活经验有联系且理解的趣题、趣事、生活实例作引例导入，能牢牢吸引学生的注意力，充分激发学生学习兴趣。如讲摩擦起电时，引导学生回忆“冬天，天气干燥，长头发的女同学用塑料梳子梳头发时，头发经常粘住梳子”。并引导学生探讨这些现象产生于何种物理知识。既能增强教学的趣味性，又能扩大学生的参与面。

4.重视实验教学。

实验是物理学科重要的组成部分，通过物理实验，学生在实验过程中加深对分析问题的理解，对抽象原理的理解更深刻，而不是简单的机械记忆；同时实验是保证学生全员参与物理学习的最有效手段，老师讲得再好，不一定每个学生都能听得进去，而实验则不同，要求每个学生都能参与其中，成功的体验也好，失败的教训也罢，每个人都能从实验中获得学习物理需要的亲身体验，这就是新课程改革倡导的既要结果，更要过程。

总之，整个社会发展对教育的要求越来越高，农村教育须跟上时代发展潮流，才能在教育界拥有自己的立足之地。物理教学亦如此，物理教师唯有立足农村教学实际，尽可能调动更多学生参与物理课堂活动，力求从“厚积薄发”逐步转向“厚积齐发”。

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