缤纷而质朴的乡镇小学“VIP”课程

总结成一份孩子能看懂的资讯列表。而当时就有孩子迫不及待地围上来，对最新一周的内容充满期待。原来，“天蓝蓝”的寓意是让农村孩子知晓天下事，拨开云雾，看见天外天的蔚蓝色彩。

“I”则代表着“impassion”，意为“激情”。朱坡中心小学与时俱进，与多家心理咨询公司进行校企合作，共同开展“心暖暖”校本课程的设计与实施。卓道庆表示，各年级的心理咨询与辅导课程都有所不同，各有针对与侧重点，且每周一次，每次为期一天。心理咨询专家的到校服务如同一份“精准关爱”，在循循善诱中，让孩子们快乐参与，全身心投入，绽放出烂漫笑颜。

“P”代表著“pleasure”，意为“快乐”。朱坡中心小学所打造的“乐融融”校本课程坚持开展“每月六个一，师生共成长”活动，从唐诗、儿歌、简笔画、体育游戏、寓言、文明礼仪等层面，为孩子们创造了一个自由成长的空间。此外，根据孩子的玩乐天性，朱坡中心小学联合相关文化企业，设计出种类丰富、难度不等、寓教于乐的“好习惯”游戏课程，并自主研发相关校本教材。“尽管环境相对闭塞，但是这样的游戏课程，不仅让学生在玩乐中释放天性，展现自我，更让他们默契配合、团结一致。”看着健康活泼的莘莘学子，卓道庆喜上眉梢。

徜徉校园，我在“耕读园”内看得不少孩子正在采样观察、耕种实践。在卓道庆的介绍下，我得知这是另一校本课程——“绿油油”课程的实践基地。受美国作家理查德·洛夫《林中最后的孩子》的影响，朱坡中心小学开展了自然体验教育，旨在亲近自然之中培养独立自主的动手实践能力。卓道庆谈到：“尽管他们生活在乡镇，但严重缺乏劳动，大多数孩子缺少种植能力与土地意识，我们开设这一课程就是为了改变这一现象。在老师的带领下，他们与自然零距离接触，亲历蔬菜瓜果的生长周期，学会做农活，品尝自己的劳动成果，并获得生物学、节气学、地质学、物理学等基础知识，一举多得。”而在我看来，这门以耕种为主要形式的校本课程更像是学校为孩子开设的生存教育课程，教会孩子勤劳、独立，倍感老师用心良苦。

朱坡中心小学所设计与实施的校本课程，与这里的校园环境、学生精神样貌一般，缤纷而质朴。在不断加快的城市化进程中，朱坡中心小学立足城市边陲，低调而平静，继续孕育着乡镇的希望。

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