2014年辽宁高考理综物理试题简析及2015年备考建议

总结一下无外乎落实在三个层面上：初级层面考查对基本概念和基本定律的理解；次级层面考查运用基本概念和基本定律解决具体的实际问题的能力；最高层面考查基本的科学思想和科学方法。只要我们能从这三层面出发去分析高考试题、研究高考试题，我们就能够很容易领会命题人的意图和命题的基本思路，有利于复习备考。

（二）狠抓双基，注重突出主干知识

高考命题虽是“以能力立意”为指导思想，其落脚点还是在概念规律的理解和应用上，尽管考题看似千变万化，但基本概念、基本规律、基本方法永远不变，此所谓“万变不离其宗”。“双基”是分析、判断、解答问题的依据，是学生能力提高的基础，离开了基础知识和基本技能，任何有关提高学生能力的方法都是毫无意义的。

（三）加强实验复习

高考物理实验题对实验能力的考查是多方面的，既考查基本实验能力，又考查解决实际问题的能力，更对实验创新能力给予较多的关注。物理实验教学应注意注重基本实验仪器的使用和常用实验方法的操作训练，突出实验的程序性和操作的规范性，而且要突出实验思想方法、数据处理方法和误差分析方法的总结归纳，只有这样，才能促进学生实验知识技能的迁移，提高实验应用能力和创新能力。

（四）注重针对性训练

在高考复习过程中我们应强化审题能力训练、将题述情境转化为物理概念规律基本模型的能力，强化答题规范，有针对性地加强选择题、实验题、计算题等专项训练，重视学科方法的总结，重视提升应用数学解决物理问题的能力，注意错题的收集与反思。

（五）慎重选择“选考内容”

从三个选考模块考纲中考点分布情况来看最简单的应是选修3-3，考查要求均为一级，因此题目难度不会太大。但由于理想气体状态方程等知识已经删去许久，相当一部分教师对该部分教材不熟，难度把握不好，因此大多数学校不愿选考该模块。权衡选修3-4和3-5，本人更倾向选择3-5，原因如下：

（1）从下表可看出，选修3-4比选修3-5多考查了8个知识点和2个实验，学生备考选修3-4难度陡增。

（2）对于光的折射问题，涉及较多几何方面的知识，而学生数学知识储备仍有一定的欠缺和差距。

（3）选修3-5中二级要求的考点只涉及一个，即动量、动量守恒定律及其应用，计算题一定也是关于动量守恒和能量方面的综合题。在前些年的高考试题中这部分内容的分值约为20分，难度较大。而今该部分内容的分值基本减半，变成了10分左右，所以出现与电磁学相联系的跨模块的综合题的可能性很小，难度自然会随之降低不少。

（4）冲量是力对时间的累积，功是力对空间的累积，因而学生对选修3-5的学习也是对前面力学知识的复习和提升，使学生对牛顿力学的时空观有了一个更加完整的认识，使其力学知识体系更加丰满。

（责任编辑：张华伟）

推荐访问:高考 辽宁 备考 建议 物理试题