探析学习兴趣对提高初中历史教学质量的作用

摘 要：兴趣是最好的老师。历史教学对于学生正确地认识历史，提高学生的综合素质具有非常重要的作用。本文基于此，对提高初中历史教学质量的意义和作用进行了分析，探讨如何创新教学形式，以更好地提高初中学生的历史学习兴趣，激发学生的学习热情。

关键词：历史教学;学习兴趣;课堂教学

一、提升学习兴趣对中学历史教学的必要性

历史是中学教育必不可少的教学科目之一，学习历史有助于中学生拓展视野、增长见识，用辩证的思维看待问题，树立正确的历史观。然而，由于历史课程本身知识量大，且时间跨度大，为尚处于初中阶段，学习基础相对薄弱、知识储备不足的学生带来了一定的学习障碍。尽管许多中学都对历史教学内容和教学方法进行了相应的调整，但许多学生仍然觉得历史教学内容枯燥，在学习过程中无法结合时代背景对人物做出合理的评析，缺少对历史课的学习兴趣。另一方面，历史问题没有完全固定的答案，适合采用探究学习法，而不同学校的教育水平具有很大的差异，实际操作难度大。这要求学校跳出应试教育思维，对初中历史课堂教学模式进行改革。其中关键的一点是创新教学模式，从各个方面提升学生对历史课的学习兴趣，这也是发展素质教育、贯彻落实现代教育“以人为本”理念的必然要求。

二、培养学生的学习兴趣对提高教学质量的作用

1. 帮助中学生克服学习障碍，提高学习效率

兴趣是一个人倾向于认识、研究某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。初中课堂学习具有承上启下的作用，其是对小学阶段学习知识的总结和延伸，也为高中学习打下坚实的基础。学生对历史课有了兴趣，会主动进行学习，并在课后积极思考教学内容，明确学习目标。这有利于帮助学生尽快适应新的学习形式，克服学习障碍，从而提高学习效率。

2. 提升初中历史课堂教学水平，满足教学需求

长期以来，历史学习的重要性一直被人所忽视。受各种因素限制，历史教师教学水平相对较低，学生对历史课程学习缺乏信心，兴趣不高，初中历史课堂整体水平有待提高。而随着教育改革的不断深入推进，学生的学习需求已经不限于单纯地提高成绩，学习的目的更多是为了不断完善自我，拓展视野，提高思辨能力和分析水平。初中历史是一门注重思辨能力的课程，因此提高课堂教学水平，开展多种形式的教学活动，有助于满足不断发展的教学需求，帮助学生树立正确的历史观。

三、如何提高学生的历史学习興趣

1. 创新教学方法，激发学生的学习兴趣

提高学生的历史学习兴趣，首先需要从中学生的学习习惯和心理特点入手，创新教学方法，在课堂中灵活采用多种形式的教学手段，全面激发学生的学习兴趣，改变原本单一的课堂教学模式。如在人教版七年级上册隋唐历史部分，由于涉及的人物关系错综复杂，教师可以在讲课的过程中结合课本内容，穿插重要人物的小故事，激发学生的学习兴趣，从而加深其对历史事件的认识。

2. 增加师生之间的互动环节

历史学习是一个长期的过程，由于书中叙述的大部分事件发生年代遥远，难以引起学生共鸣，很多学生无法对人物行为做出合理的评析，在学习过程中产生了疑惑。对问题探究分析是历史学习必不可少的环节，这一过程需要师生共同完成。教师在教学过程中需要扮演好引导者的角色，增加互动环节，鼓励学生多问为什么，大胆对疑惑之处提出自己的见解，在互动中加深对所学知识的认识。学生也应该积极发言，在课后主动查找相关资料，进一步巩固所学知识。

3. 利用多媒体教学丰富教学内容

随着现代教育的不断发展，多数学校都安装有多媒体设备，而受教学水平的限制，许多教师只是将课本内容简单地转换成PPT投映到屏幕上，没有充分发挥多媒体教学对历史课教学的作用。教师应利用多媒体资源丰富教学内容。如在近代史部分，提及社会生活的变迁时，教师可以播放当时的流行音乐，用图片展示当时人们穿的服装，播放小视频，采用不同形式向学生展示二十世纪上期人们生活的变化，帮助学生加深对学习内容的认识和理解。

综上所述，培养学生的学习兴趣对提高初中历史教学水平具有重要意义，有助于帮助学生加深对学习内容的认识，树立正确的历史观。教师需要从中学生的学习习惯和心理特点入手，创新教学方法，增加互动环节，提高历史教学效率。

参考文献：

闫严严.创新初中历史课堂教学 提高学生学习兴趣[J].学周刊，2018（13）：86-87.

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